幼儿园大班科学课优秀教案.doc

幼儿园大班科学课优秀教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案小编收集了幼儿园大班科学课教案欢迎阅读 【设计思路】 朋友出差回来送我一面精致的两面镜我带到教室里引发班上孩子的浓厚兴趣单面镜是日常生活中常见的孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少但它非常有趣它所照的物体成像有不少的变化有趣、易观察又好操作是科学活动的好素材兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量鉴于此我生成并设计了有趣的两面镜这一教学活动旨在通过对两面镜的成像操作培养幼儿对科学活动的兴趣发展探索、观察、思维以及表达的能力 【活动目标】 1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化 2、尝试记录两面镜成像的现象 3、乐意表述自己的探索过程和实验结果 【活动准备】 1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具 2、记录纸、笔若干 【活动过程】 1、幼儿了解单面镜的成像现象 (1)教师组织幼儿自由地照小镜子 师：“小朋友们长得真可爱老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子让朋友照一照自己可爱的样子看一看你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?” (2)幼儿同伴间相互交流 师：“你发现镜子里有几个自己?” 2、探索两面镜有趣的物体成像现象 (1)认识两面镜激发幼儿的探索欲望 师：“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外还给小朋友们带来了另一种镜子你们看它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜) (2)师：“这种镜子就叫两面镜它非常好玩可以慢慢地打开还可以慢慢地合起来”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说：“咦这两面镜真好玩还可以看到一些有趣的现象小朋友你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?” (3)师：“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩看一看你能发现什么有趣的现象呢?” 3、幼儿第一次探索初步感知两面镜成像的有趣现象 (1)幼儿照两面镜老师观察指导 (2)组织幼儿相互交流 师：“小朋友你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?” 4、幼儿第二次探索进一步感知两面镜有趣的物体成像现象 (1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩进行探索教师注意观察和指导并鼓励幼儿相互交流 师：“刚才小朋友发现了这么多有趣在现象其实两面镜还会变更多的戏法呢看老师还给小朋友准备了许多小玩具请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩看看你们还能发现什么更有趣的现象?” (2)组织幼儿交流探索的结果 师：“刚才小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩又发现了什么更有趣的现象呢?” 5、幼儿第三次探索感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果 (1)教师鼓励幼儿继续探索并记录教师注意观察和指导 师：“我们的小朋友可真能干又发现了这么多有趣的现象现在老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来那么该记记在呢?请小朋友看黑板上的这张记录表” (2)教师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢张口小一点儿的标记这第二行、第三行是空格是给小朋友记录用的如果你是用小鱼跟两面镜玩的你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记然后根据上面的标记看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后把你的发现记录下来可以用数字表示也可以用画图来表示下面请小朋友去试一试边玩边记录吧” (3)展示个别幼儿的记录单组织幼儿讲述记录结果 师：“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?” 6、将幼儿作业记录装订成册结束活动 师：“今天小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象探索出当两面镜完全打开的时候物体像的数量最少只有一个当两面镜慢慢合拢的时候物体像的数量就越来越多并把它记录下来现在老师把小朋友的记录装订成一本书取名叫“我们的发现”在教室挂起来好?” 【活动评析】 幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望有趣的两面镜就是因幼儿的兴趣生发出来的在教学活动中我先诱发幼儿的认知冲突鼓励他们大胆提问和猜想幼儿有了猜想和问题并产生想寻求答案的愿望主动探究才会进入真正的准备状态接着在幼儿探究的过程中我指导他们通过自身的探索对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案其间我尊重接纳每个幼儿的观点积极正确评价每一个幼儿的探究行为对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持帮助孩子树立自信心从而进一步调动幼儿主动学习的积极性使他们的探究活动真正做到自主学习的内驱力在探索中得以充分发挥目标大成度高 活动名称：空气在里活动目标： 1、让幼儿亲自感知空气的存在知道空气无色、无味到处都有 2、提高动手动脑的能力激发幼儿探索科学的欲望和兴趣 活动准备： 鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等 活动过程： 1、小实验：手绢为什么不湿? (1)教师举起玻璃杯请幼儿看被子里有东西?(没有是空的)(2)杯子里真的没有东西?(教师把手绢塞入杯底把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了? (3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看(教师拿出手绢请幼儿摸一摸手绢没有湿) (4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论说说原因) (5)教师进行第二次实验将杯子压入水下后倾斜使气泡冒出 (6)引起幼儿注意：哎呀什么跑出来了? (7)猜一猜手绢湿了? (8)请一个幼儿拿出来看看到底湿了没有?让大家都来摸一摸 (9)再请幼儿讨论手绢为什么湿了? 在讨论的过程中教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡?杯子里是空的? 小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里水进不去第二次杯子倾斜空气跑出来冒出气泡水就进去了手绢也就湿了 原来杯子不是空的里面装满了看不见的空气当空气在水里变成了气泡我们才能看见它 2、找空气(操作) 什么地方还有空气我们一起来找一找(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料) (1)指导玩充气玩具的幼儿想办法让它瘪了再让它鼓起来从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的没有气就瘪了吹进气一压软软的打开盖子对着脸挤一挤凉飕飕的有风是空气跑出来了空气虽然看不见但我们可以感觉到它 (2)指导玩塑料袋的幼儿离开座