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文档简介

课题6和7的组成课型 新课备课人韩伟授课时间教学目标知识与技能使学生掌握6、7的组成。过程与方法培养学生动手操作能力和思维能力。情感态度与价值观培养学生动手操作能力和思维能力。重点掌握6和7的组成。难点初步培养学生的类推能力。教学方法合作探究学生学法小组合作教具准备小棒7根，小圆片7个。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、复习 1、数数：从1数到7；从7数到1。 2、口答。 6前面是几？ 6后面是几？ 与5相邻的是几？ 二、新授 1、教学6的组成。 把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？教师巡视。 （教师可以指导学生有顺序的涂色。） 让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。 指名回答，教师板书。 2、教学7的组成。 问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？ 教师板书：7 7 7 / / / 6 1 5 2 4 3 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、练习 1、对口令。 2、完成练习九的第4题。574和6。打开书第41页。在书上给小圆片涂色。让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成 学生动手操作。 小组内讨论，有几种分法？ 学生反馈作业布置熟记6和7的组成。板书设计7的组成 6的组成 7的组成教学反思6和7的组成是新课程标准实验教材一年级上册的内容，是在学生认识了6和7后进行的，本节课是后面学习6和7的加减法的基础，在设计时主要从以下几个方面考虑 1、数与生活有着密切的联系，而小学生也已具备了一定的生活经验，教学时从学生身边的事物出发，说一说自己身边的数，生活中用到的数，如何用数表示周围的事物等使学生感受数的意义，不仅让他们切实体会到数学的应用价值，而且也培养了学生的数感。 2、动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，在教学中为学生提供充分参与数学活动的时间，通过充分的动手操作，让学生在亲身经历中掌握6和7的组成
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