生活与生产中的流程

1 / 4 生活与生产中的流程 生活与生产中的流程 陈秋景 一、教学目标分析 1、了解流程的含义 ,理解流程中环节和时序的意义 2、掌握流程的表达 3、通过实例探讨体验生活中的流程及其意义 二、教学重点、难点 重点：了解流程、时序、环节的含义及流程的表达。 难点：体验生活中科学合理的流程的意义 三、学情分析 由于教学设备的的缺乏，若按课文内容教学，不方便演示自行车装圈上轴过程，难以激发学生的兴趣，因 此选择一些学生平时用喜闻乐见的例子更能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。 教学过程 （一）引入：同学们，大家上课时总喜欢看一些动画加视频而不喜欢枯燥的黑板加粉笔，所以老师一般上课总要使用这个教学平台，可是有些时候由于各种原因老师不能迅速的打开电脑，或者总是播不出声音。那么同学们有没想过帮帮老师的忙阿？（学生回答） 2 / 4 好，那么下面请一位同学来帮忙打开电脑并播放一段视频（本田广告），大家也注意观察一下，顺便学两招好合适的时候帮上老师一把。 （二）新课教学： 一 、认识流程 同学们，我们来整理一下开电脑播放视频的步骤。 学生回答： 师：播放视频的步骤大概经历了这些过程： 板书：开总电源 打开电脑 打开控制面板 选择电脑视频输入 用遥控器打开投影仪 打开功放 选择电脑音频输入 打开要播放的视频 调节音量等 问：这一系列的步骤我们要给它起个名字叫什么呢？ 流程 板书：认识流程，流程的概念 探讨：刚才这个流程中的步骤有没先后顺序之分？ （再次展示播放视频这个流程的图片） 我们播放视频的过程经历了一系列具体的步骤，这些步骤有开始的时间和持续的时间，而且这一系列步骤都是按一定的先后顺序进行的，我们把这种时间上的先后顺序称为时3 / 4 序。 板书： 1、时序 生产或生活活动中一系列步骤的先后顺序 时序的分类：有的时序可颠倒，有些时序不可颠倒。 活动：举出相应的时序例子。 师：在播放视频的流程中，我们注意到我们做了很多事项，经历了很多步骤，那么每一个步骤我们也可以给它起个名字叫做 环节 板书： 2、环节 对于一项活动 ,我们可以依据它的某种特征 ,或某个具体目标 ,将其分解为若干个过程或阶段。我们把这些阶段或小的过程称为环节。 活动：举出高中新生入学手续中的环节。 师：至此，我们知道了流程的概念，也知道流程中包含着许多环节，环节与环节之间由时序联系在一起。那么若要将流程记录下来，使其更加清晰可见，我们该如何表达呢？ 板书： 3、流程的表达 流程图 探讨：流程图的分类： 1、文字表达 2、表格表达 3、图示表达 二、生活与流程 师：在我们的生活中，很多事情都可以看作是一个流程。4 / 4 想必大家都经历过时间安排上手忙脚乱的时候。比如考试的时候不是忘记带铅笔就是忘记上先上洗手间。一个科学合理的流程安排显得至关重要，下面我们来试试安排一下我们生活中的一些流程。 学生活动： 例 1：家务流程安排，比比看谁能花最少时间？ 例 2：你能设计高二和高三级进行篮球单淘汰制比赛的流程图吗？ 例 3：模仿计算机程序的程序流程图，试画出青霉素注射的流程图 三、生产与流程 说说大朗镇毛织厂生产的一般流程。 小结：本课学习了流程的概念，知道时序和环节的概念。通过探讨生活和生产中的流程案例，使我