生活在依法治国的国家

1 / 5 生活在依法治国的国家 莲山课 件 k 生活在依法治国的国家 内容标准、教育目标见教参。 教材分析： 【内容框架结构简图】 （一）、 一、治国安邦的总章程 生活在依法治国的国家二、建设社会主义法治国家 【知识讲解】 一、本单元的主题、地位、作用： 主题： 本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的重要意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的 良好习惯。 2 / 5 地位和作用： 依法治国，建设社会主义法治国家是我们社会主义现代化建设的重要目标。通过深入开展对青少年的法制教育，增强他们的法制观念和法律意识，提高青少年对法的重要性的认识，提高他们的自我保护意识，对于他们的健康成长和建设社会主义法治国家都具有重要的意义。 依法治国的核心是依宪治国，依法治国首先也是指依宪治国。所以，在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位，通过教学，使学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争。 目前我国青少年法律知识水平、法律意识和法律素质 仍亟待全面提高。 二、教材内容分析 本单元设置了 “ 故事引导 ”“ 共同探讨 ”“ 走进生活 ”“ 创新实践平台 ”“ 我在成长 ” 五大板块。 第十课治国安邦的总章程 （一）内容分析： 第一个项目 “ 宪法是国家的根本大法 ” ，由三个层次的内容组成。 第二个项目 “ 宪法是最高的行为准则 ” ，也由三个层次组成。 （二）重点、难点突破： 3 / 5 1、 “ 宪法是国家的根本大法 ” 是本课的教学重点。 （ 1）让学生上网搜集有关我国宪法的有关内容：第一部宪法？新宪法规定的内容？宪法修改过吗？等等。 （ 2）去书店看一般法律单行本，与宪法比 较。 （ 3）思考：我国的其他法律的制定为什么要以宪法为依据？并举例说明。 （ 4）上网搜集有关我国宪法修改的内容，思考 “ 宪法如何修改？ ” （ 5）可以用小品的形式演绎。 2、 “ 宪法是全体公民的最高行为准则 ” 是本课的教学难点。 （ 1）思考：宪法是不是法律？它是什么法律？ （ 2）思考：中国共产党是我国的执政党，它有权凌驾于宪法之上吗？ （ 3）青少年在日常生活中应该如何以实际行动维护宪法的权威与尊严？写出体会。 （ 4）可以召开辩论会。 第十一课：建设社会主义法治国家 （一）内容分析： 第一个项目 “ 走依法治国之路 ” ，由两个层次组成。 第二个项目 “ 加强法制建设健全法律监督 ” ，也由两个层次组成。 （二）重点、难点突破： 4 / 5 如何做到依法治国，既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。 （ 1）让学生搜集法律案例，理解依法治国的重要性。 （ 2）举行 “ 说法律 ” 的活动。说出你知道的我国法律。增强对有法可依重要性的认识。 （ 3）看 “ 今日说法 ” 栏目，提高对有法必依的认识。 （ 4）讨论会：执法必严就是刑讯逼供吗？ （ 5）通过 “ 文强 ” 案，让学生明白 “ 违法必究 ” 的道理。 （ 6）讨论：法律监督的重要性。 教学 建议： 第十课治国安邦的总章程 关于本课的教学： 1、教学理念：教师要给学生留有充分的思考空间，通过搜集、自读、交流，自行去分析、解决问题。我们应努力做到：（ 1）采用情景教学方式。（ 2）采用案例教学方式。（ 3）注重培养学生创新思维能力。 2 教学方法：以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。利用小品表演、朗读、大家谈、讨论分析、辩论等形式，培养学生的表达能力、分析能力以及自我教育能力。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段，运用有利于教学的多种手段和形式，从多 个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发5 / 5 学生思考。 第十一课：建设社会主义法治国家 关于本课的教学： 1、本课内容理论性比较强，学生理解和把握的过程中会有一定困难，这就需要教师灵活地处理理论与实际的关系，用生动的、贴近学生实际的案例来说明问题，从而赋予教材更多的活力。 2、在教学方式上，要同学生一起，用商讨、参与、探究等方式，唤起学生对知识的渴求。指导学生搜集有关案例、图片、漫画或时事追踪的影音材料等，更多的进行自主探究、合作探究，增强学生对这部分内容的体验、感悟，提高学生的思想认识。 3、充分发挥现代化教学手段的优势，充分