生活需要宽容友善导学案

1 / 5 生活需要宽容友善导学案 执教者：执教时间：学生姓名：班级： 课题：第 7 课第一框 学习目标： 知识与能力目标：了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德。乐于宽容待人，与人为善。 学习重点：生活需要宽容友善 学习难点：生活需要宽容友善 一、预习与检查： （一）填空： 1、人有宽阔的胸襟，才能赢得、增进；才能解人之难，取人之长，谅己之短，从而产生很大的，使人相互信任亲 近。 2、在隔阂误会面前，能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀。（二）简答题：、 1、人为何要有宽阔的胸襟 ? 2、为何要宽容那些曾经伤害过自己的人 ? （三）提出预习疑问。 二、合作与展示： 第一组合问题 同学间的冲突 生活在线：（教材 P61）看看三幅图片，说说发生了什么事2 / 5 情。如果我们生活都像这样，会怎么样？ 第二组合问题 “ 六尺巷 ” 的启示 活动内容：阅读 “ 六尺巷 ” 的启示（教材 P62）讨论 ： （ 1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果 ? （ 2）这个故事给我们什么启示 ? 生活中宽容友善的重要性活动内容：以史为鉴 学生 1： “ 将相和 ” 学生 2： “ 七擒孟获 ” 讨论：这两个故事，说明了什么道理？ 活动内容：在团结和温暖的集体里。我们班集体是团结的集体，是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。第三组合问题 公共汽车上的冲突（教材 P64） 讨论：赵刚和陈伟的处理方法有何不同 ?赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示 ? 活动内容：表达心声主题：有人说生活因矛盾而充满激情。但当激情消退后，我们发现：我们总是生活中自责和痛苦之中。在与同学、朋友、老师和父母相处过程中，曾经因为你自己的不礼貌或误解，伤害到了你的同学、朋友、老师和父母，但因为面子的问题至今没有解决，你还生活在自责和痛苦之中。今天，让我们以 “ ，其实我想 ” 为题写一封信给因你的不礼貌或误解而伤害的人，说明事实的真相，求得谅解和宽容。 3 / 5 信息点击：教材 P63 根据上面的图和对联，请你说说弥勒佛的性格特征是怎样的？ 活动内 容：谈宽容结合 “ 信息点击 ” ，请你用下列句式谈谈你对宽容的理解。 第四组合问题 “ 小季的犹豫 ” （见教材 P65）讨论（ 1）你以前有没有对人无法宽容的事情吗 ? （ 2）凭你的经验，你觉得故事会有一个怎样的结局 ? （ 3）小季该不该帮他呢 ?说说你的理由。 三、解疑与提升： 通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？ 四、练习与评价： 1、 “ 以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交 ” 。这一名言告诉我们（） A、要责备自己，不要责备别人 B、要宽恕自己，不要宽恕别人 c、要严于律己，更要宽容待人 D、要欣赏自己，也要赞美他人 2、 “ 负荆请罪 ” 的故事被流传为千古美谈：蔺相如身为宰相，位高权重，而不与廉颇计较，处处礼让。这告诉我们（） A 懦弱就要被欺 B、宽容是美德 c、不必炫耀自己 D、宽容不4 / 5 讲原则 3、当自己受到别人无意伤害时，正确的做法是（） 以宽容的心感化当事人，促其改过 真诚接受别人 的道歉，并原谅别人 对伤害自己的人无论何种情况都无任何要求 宽容别人的过失。 A、 B 、 c 、 D 、 4、宽容可以这样理解（） A、允许自己犯错误，也允许别人犯任何错误 B、你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊重 c、有宽容就不应该出现老师、家长对我们的批评 D、一个有宽容心的人要容忍一切 5、阅读材料：明朝年间，山东人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房 为地基而与邻居发生争吵，希望他出面解决此事。董笃行修书一封，道： “ 千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。 ” 家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡