生活需要真挚的友情

1 / 9 生活需要真挚的友情 教学目标： 通过教学，使学生懂得真挚的友情对青少年健康成长有重要的作用和意义。对真挚的友情有初步的认识。 教学过程 课前准备 播放（周华健的朋友） 营造友情的氛围 导入新课 刚才老师播放是什么歌曲？ 生：周华健的朋友 大家喜欢吗？ 师：你能说说你听这首歌曲有什么感受吗？生： 1 我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞。 2 人生的各个阶段都应该有好朋友 3、我 希望自己能结交很多朋友 （学生应该能说出朋友的感觉和想法） 大家说的都很好，让我们不禁想到了我们的朋友，想起朋友之间的那种真挚的友情。那么，人们为什么需要友情？怎么才能寻求到真挚的友情？这就是我们我们第七课所要解决的问题。今天我们要探讨这样一个问题：为什么我们那么渴望友情？ 2 / 9 出示课题 教学目标 赠王伦 许多的诗人作家给我们留下了许多关于朋友的诗句，下面我们来欣赏诗人李白的名篇 大家要仔细体会诗人在诗中表达了一种什么感情？（ 体现出诗人对朋友深厚的感情） 为什么大家都在赞美友情，寻求友情，渴望友情？（因为美好生活需要友情） 下面我们，就来讨论一下这个问题 这里老师准备了几个题目，每个小组认真讨论后形成统一的认识，派一名代表全班交流。别的小组或组内同学有什么新想法可以进行补充，纠正 出示讨论题 1、从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？ 2、你有自己的知心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有什么样的心理感受？如果没有，你有什么样的心理感受？ 3 / 9 3、知心朋友在你取得成绩是应该怎么办？ 4、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做？ 5、在学习上你曾经得到知心朋友的哪些帮助？ 6、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办？ 7、知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么？ 师生交流： 1、爱的需要、同学的友情等。感到欢乐，愉悦，高兴，做事有兴趣 /孤独、寂寞、苦闷等 为什么会有这样的感觉？我们来看看心理学家是怎么说的 心理学家马斯洛把人的需要分为五个等级：出示图示 哪 些是物质的需要？哪些是精神的需要？ 爱的需要 ” ：既需要得到别人的爱，又希望爱别人。 爱的需要、尊重需要都是和友情相连的。没有人与人的交往，就不能满足这些心理需要。 而中学生渴望被人关注、被人尊重的心理在（和同龄人的交往中最能得到满足） 如果没有朋友，会怎么洋呢？ 对我们身心健康有重要的作用。 问题： 当你有心事、或者小秘密会首先说给谁听？ 同学的友爱、父母的痛爱和老师的关爱是同等重要的 4 / 9 2、知心朋友在你取得成绩是应该怎 么办？ 4、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做？ 既然友情这么重要，那么学习上你曾得到过朋友的哪些热心帮助呢？（屏幕显示讨论题 3：在学习上你曾经得到过朋友的哪些帮助？） 生：我英语口语不好，朋友有空就跟我用英语会话，现在我的发音受到了老师的称赞。 生：我的作文成绩不好，朋友鼓励我多读多写，并与我交流剪报本和摘抄本，我的视野开阔了，记住的东西也多了，作文水平有了提高。 生：我一看到历史年代、地理地名就头疼，好朋友一有空就帮我，走路、吃饭的时候都和我谈论记忆的 技巧和方法，现在我再也不害怕那些年代和地名了。 师：朋友的帮助，使我们在学习上不断的进步，增长了智慧和才干。 人生有顺境也会有逆境，这时你和你的朋友是怎么做的？ （屏幕显示： 4、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折5 / 9 时应该怎么办？ 5、知心朋友在你取得成绩时应该怎么办？6、在你取得成功时，你希望知心朋友怎么做？）看那个小组能解决以上三个问题。 生：（一组代表）我们组能解决。我希望朋友在我遇到困难和挫折时，给我鼓励帮助，在我取得成绩获得成功时提醒我戒骄戒躁。在我有缺点错误时，直 言不讳，并帮我纠正错误。 生：我们同意一组的观点 师：一组同学回答得简捷而具体。从另一个角度想一下：当你遇到困难和挫折时，朋友疏远你；取得成绩获得成功时，奉承你；有缺点和错误时，包庇你。这还是真挚的友情吗？ 生：我认为这样的友情是虚情假意，不是真正的友情。因为奉承会使我妄自尊大，包庇会让我越陷越深，这不是真正的友情！ 师：说得真好。现在同学们能说出朋友对你印象最深的一次帮助吗？（屏幕显示： 7、知心朋友对你最深刻的一次帮助是什么？） 6 / 9 生：一次我发烧，浑身发抖，是朋友把我送回家，并在放学后帮我补习功课，我很感动。 师：生病时想家，相信同学们都经历过，而此时朋友对你的帮助确实令人难忘！ 生：一次考试时，我小声示意我的好友给点 “ 帮助 ” ，他没有理我，我非常生气。事后朋友主动找我，告诉我要靠自己的努力获得实实在在的成绩，才是光荣的。从此我再也不在考试时作弊了，这件事给我的印象很深。 师：是朋友帮你端正了思想，是真正的友情化解了不快，的确难忘。 生：一次校运会上，我报名参加了百米短跑，但是秩序册发下来后， 我发现高手云集，退缩了，是我的好朋友给我鼓劲，并陪我训练，我终于夺冠，从此我做什么事都很有信心了。 师：我也深有体会，爱拼才会赢嘛。 同学们说了这么多，现在该请同学们总结一下了。 7 / 9 生：（总结） 4 个方面的结论（略） 师：还有补充吗？（学生表示同意刚才学生的总结） 师：通过讨论，我们知道了，我们的知心朋友给了我们那么多的理解和帮助，反过来，我们应该怎么对待我们的知心朋友呢？（学生简单一议即达成共识） 生：理解和帮助。 师：是啊，友谊之花需要双方共同去呵护，才能 开得更加娇艳！同学们在这么短的时间里就讨论了这么多的问题，老师真为你们骄傲，老师这里还有一个难题，你们肯帮我解决吗？ 许娜同学升入初中后，好像变了一个人似的，原本性格开朗的她变得孤僻起来。在家里，有什么心事也不愿对父母讲，常把自己关在屋子里。在学校上课不举手回答问题，集体活动不积极参加，很少主动与老师同学交往，除去上课外，大部分时间独自在家看书，同学们渐渐地疏远了她，为此，许娜非常苦恼。 她苦恼的病因是什么？ 长此以往，她会怎样呢？ 你有什么办法使她好起来？ 自卑 这种现象会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易8 / 9 形成封闭、孤僻的性格，从而影响正常的学习和生活。 多交朋友， 说一说 1、朋友要抄袭你的作业时 2 、考场上发现朋友作弊时 当同学抄我作业时我会把方法讲明白，鼓励她自己做出来； 当考场上发现朋友作弊时，我会当场给他指出来，并报告老师（最后一句学生说的时候有点难为情） 师：有没有不同的看法？ 生：考场上发现朋友作弊，我觉得当场不应该让他出丑，应该在考完后劝说朋友向老师承认 错误，请求老师原谅。 师：这个主意真不错。每个人都有自尊心，这样既维护了朋友的自尊心，又帮他纠正了错误，我想朋友应该能够接受的。 假设 如果，在考场上 “ 帮助 ” 自己的朋友能不能说也是为了“ 友情 ” ？ 是哥们义气，不是真挚的友情。你的朋友当时也很感谢9 / 9 你呀 生：但她还是不会知识。所以这样做是害他。不是真正的友情。 师：所以只有真挚的友情才能对我们的成长有重要的意义和作用。生活需要的是真挚的友情。 师：请同学们看书总结一下本节课你学到了 什么？ 生：（阅读，归纳，谈想法） 师：大家说的很好。那什么样的友情才是真挚的友情？我们下节课就要解决这个问题。 师：最后，我想送给同学们一段话：友情是朋友间真挚的情感，心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的