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文档简介

1 / 4 生物圈所有生物的家园 第七单元我们周围的环境 第一章我们生活在地球上 第一节生物圈 所有生物的家园 教学目标 知识目标 1.描述生物圈的范围。 2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 能力目标 尝试收集和分析资料。 情感目标 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 教学重点 1.生物圈为生物生存提供基本条件。 2.生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 教学难点 收集和分析资料。 教学过程 教学内容 教师活动 2 / 4 学生活动 二次备课 引入新课 生物在地球上的生存范围 生物圈的概念 生物圈为生物的生存提供的基本条件： （演示课件） 是不是地球上所有的地方都有生命存在呢？ 引导学生自学课本寻找答案 讨论：生物圈的范围到底有多大？ 总结：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的上部。 引导学生寻找 地球上的人口已经超过了 60 亿，人口过多给地球带来了 很多的负面影响，于是，科学家想了一个办法：把地球上的人移居到月球上，大家觉得可行吗？ 观看课件并讨论。 通过图 7 相关的文字资料，结合小词典给出的知识，分析生物能在地表以下多深的范围内生存、判断生物在空中生存的最大高度、探究海洋中生物是怎样分布的。 结合课本给出答案 3 / 4 学生根据已有知识进行讨论，回答。 结论：月球不具备生物生存的条件。 生物生活的范围上限可达海平面以上 10km 的高空，下限可达海平面以下约 12km 的海沟底部，陆地上可达地表以下 2 3 km 的土壤岩石层。 月球上不具备生物生存的条件，如月球上没有水、空气、适宜的温度（月球昼夜温度常在 187 127 之间）等。 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 人类活动对生物圈的影响 小结 巩固练习 地球有适于人类和其他生物居住的哪些条件呢？ 布置学生自学实际用内容 课件展示板书内容 布置作业 4 / 4 通过分析 “ 探究竟 ”4 设置的 6 幅图，让学生总结出生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 找出对生物圈危害最大、具有世界性的臭氧层破坏和温室效应两个内容。 学生回想记忆 完成作业 沙尘暴、酸雨、温室效应、臭氧层空洞等，已成为当今人类所面临的几大环
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