八年级物理下册 第6章 力和机械 第5节 探究杠杠的平衡条件（一）课件 （新版）粤教沪版.ppt

,课堂精讲,课前预习,第5节探究杠杠的平衡条件（一）,课后练习,能力提升,第六章力和机械,1.在物理学中，把能绕硬棒(直棒或曲棒)叫做杠杆.2.杠杆绕着叫做支点.3.从到动力的距离叫做动力臂，从到阻力的距离叫做阻力臂.4.杠杆在和作用下处于静止状态，叫做杠杆平衡.5.杠杆的平衡条件：。,某一固定点转动,转动的点,支点,作用线,支点,作用线,动力,阻力,动力x动力臂=阻力x阻力臂,课前预习,1.关于杠杆的有关概念，下列说法中正确的是（）A动力作用点到支点的距离为动力臂B力臂一定在杠杆上C只要动力等于阻力，杠杆就平衡D支点到动力作用线的垂直距离为动力臂2.关于力臂，下列说法正确的是（）A从动力作用点到支点的距离叫做动力臂B力臂就是杠杆的长度C从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂D力臂一定在杠杆上,D,课堂精讲,知识点1杠杆的概念,C,3.下列关于动力F1力臂的作图中，正确的是（）4.杠杆作用的五要素：（使杠杆绕着转动的固定点）、（使杠杆转动的力F1）、（阻碍杠杆转动的力F2）、（从支点到动力作用线的距离l1）、（从支点到阻力作用线的距离l2）,C,支点,动力,阻力,动力臂,阻力臂,杠杆静止不动时的状态叫做杠杆的在做“研究杠杆平衡条件”实验时，把杠杆挂在支架上以后，首先要调节使杠杆处在位置并保持平衡,平衡,平衡螺母,水平,课堂精讲,知识点2探究杠杆的平衡条件,6.探究杠杆的平衡条件（1）如图6.5-1甲所示，若要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向_(填“左”或“右”)调节至平衡杠杆平衡后，在整个实验过程中，_(填“可以”或“不可以”)再调节两侧的螺母（2）下列实验步骤中：A调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡B计算每次实验中F1l1和F2l2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件C改变钩码的个数和位置，重复实验D记下动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l2的大小，将数据填入表格中E将钩码挂在杠杆的支点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡正确的顺序是_,右,不可以,AEDCB,课堂精讲,如图6.5-1乙所示，是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重1N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中,课堂精讲,（3）分析1、2组实验数据可得到的结论是:（4）小明的第3次实验存在错误，其错误是,F1L1=F2L2,动力臂错误,课堂精讲,7.下列说法错误的是（）A杠杆可以是直的，也可以弯的B杠杆一定有支点C杠杆的支点一定在杠杆上D杠杆的长度等于动力臂与阻力臂的长度之和下列测量工具没有利用杠杆原理的是（）,D,课后练习,D,9.关于杠杆平衡，有以下几种说法，你认为正确的是（）A杠杆平衡也就是力的平衡，即动力等于阻力B杠杆平衡就是力譬相等，即动力臂等于阻力臂C杠杆平衡时，杠杆一定处于静止状态D杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积和阻力与阻力臂的乘积必定相等10.在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（）A减小摩擦B使每组数据更准确C多次测量取平均值减小误差D获取多组实验数据归纳出物理规律,D,课后练习,D,11.如图6.5-2，是一辆行李的手推车，当前轮遇到障碍物A时，推车人向下压扶手，这时手推车可看作杠杆，支点在当后轮遇到障碍物时，推车人向上提扶手，这时支点是点.（以上两空匀填字母）,C,B,课后练习,12.某同学分别用如图6.5-3所示（a）、（b）两种方法挑着同一个物体行走，（a）图中肩受到的压力（b）图中受到的压力，（a）图中手施加的动力（b）图中手施加的动力（选填“大于”、“小于”或“等于”）,等于,小于,13按要求完成下列问题（1）在图6.5-4中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力