毕业设计意义

1 / 22 毕业设计意义 软件工程系毕业设计教学环节要求 一、毕业设计 的目的和意义 毕业设计是高等职业学院培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型人才的最后一个教学环节 是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识的重要手段 通过完成某一课题 可以进一步检验学生处理实际问题的能力；使学生掌握基本的设计方法 受到初步的工程技术训练 并可综合衡量教学质量 以利于提高教学管理水平 二、毕业 设计的教学目的和要求 毕业设计的教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能 提高分析与解决实际问题的能力 使学生获得从事专业工作所必需的基本训练和科学研究工作的初步能力 毕业设计作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练 应注重以下方面能力的培养： 2 / 22 调查研究、阅读文献资料和收集资料的能力； 理论分析、制定设计工作方案的能力； 独立进行数据的处理、编写代码的能力； 撰写设计说明 书或论文报告的能力； 语言表达、思辩能力 阐述观点准确、清楚回答问题的能力 毕业设计工作 要按照学校制订的专业人才培养方案组织实施 毕业设计应结合职业技能标准、企事业单位的生产和工作实际 确定毕业设计题目 明确内容与要求 达到对学生进行全面综合训练的目的 同时 为达到岗前训练的目的 鼓励学生在就业岗位进行毕业设计 三、选题原则和要求 毕业设计的选题 应在满足专业人才培养目标的前提下 尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际 真题真做 在内容要求上 3 / 22 要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重 并使学生在规定的毕业设计工作时段内 能满负荷地工作 对毕业设计软件作品和论文篇幅 做出明确合理的规定 毕业设计原则上每生一题 多人一题的 必须要有明确的分工和侧重 并在设计成果中得到具体反映和体现 毕业设计作品 必须符合国家现行的设计规范要求 内容应包括：设计说明、需求分析、流程图、参考文献等 毕业论文应包括：标题、目录、内容摘要、关键词、正文、参考文献 依照档案管理制度 对毕业设计文本进行存档 文本保存期一般不得少于三年 四、对指导教师的要求 毕业设计的指导教师原则上应具有中级以上专业技术职务 4 / 22 具有初级专业技术职务人员 不能单独作为毕业设计指导教师 积极鼓 励聘请校外专家担任指导教师 为保证毕业设计的水平和质量 应加强对指导教师的管理 指导教师指导的学生人数不易过多 每名教师原则在 15-20 人之间 五、工作程序 1确定题目及指导教师 每年 11 月份 由各教研室主任组织本教研室的教师 提出毕业生毕业设计的题目 并上报教研室 经讨论审定后确定符合条件的题目 并上报到系 题目确定后 由教研室主任 向本专业学生公布 采取学生自选与分配相结合方法 使每位学生选定一个题目 12 月底 学生填报毕业设计指导教师、题目统计表 报系备案 5 / 22 2毕业设计动员 毕业设计开始前 由指导教师进行毕业设计动员 组织学生学习本管理办法 明确职责及要求 3毕业设计检查 毕业设计进行过程中 按要求进行前、中、后三阶段检查 系内将不定期组织抽查 前期 ：检查指导教师到岗情况 课题进行的必须条件是否具备 安排是否合理 任务书是否下达到每位学生 中期：着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计工作中存在的困难和问题 并采取必要、有效的措施解决存在的问题 后期：检查答辩准备工作 根据任务书及毕业设计规范化要求 检查学生完成工作任务的情况 4组织答辩及成绩评定 根据具体情况 安排毕业设计答辩 6 / 22 答辩前一周上报本 答辩工作安排、答辩委员会名单及答辩小组名单 并公布 答辩前 学生上交毕业设计全部材料 由指导教师进行答辩资格审查 同时写出评语 检查出的问题反馈给学生 学生进行整理、修改 准备答辩 答辩小组组织学生答辩 答辩结束后 毕业设计成绩经答辩委员会审定后上报 经审核后公布 毕业设计成绩 应根据学生在完成毕业设计全过程中的表现、设计成果质量、答辩情况 进行综合评定 对有独立见解或有创见、有实际应用价值的设计成果 给予优秀的成绩 总体成绩一般应符合正态分布 6总结及资料保存 7 / 22 学生答辩结束后 全部资料上交指导教师 由学院安排专人统一保存 答辩结束后两周内 各教研室上报本届毕业设计总结报告 以提高毕业设计质量的做法 存在的问题及改进措施等 六、对学生的要求 1努力学习、勤于实践、勇于创新 保质保量地完成任务书规定的任务 2遵守纪律 保证出勤 因事、因病离岗 应事先向导师请假 否则作为缺席处理 凡随机抽查三次不到 评分降低 10 分 累计缺席时间达到或超过全过程的 1/4 者 取消答辩资格 成绩按不及格处理 3独立完成规定的工作任务 不弄虚作假 8 / 22 不抄袭和拷贝别人的工作内容 否则毕业设计成绩按不及格处理 4毕业 设计必须符合规范化要求 否则不能取得参加答辩的资格 5毕业设计软件作品、毕业设计的电子文档及其它资料应于答辩结束后交指导教师收存 6毕业设计实验时 爱护仪器设备 严格遵守操作规程及实验室有关规章制度 7定期打扫卫生 保持良好的学习和工作环境 七、答辩要求 1学生在完成毕业设计任务后 必须进行答辩 2答辩前 系成立答辩委员会 下设若干答辩 小组 答辩委员会由系主任、答辩小组组长组成 答辩小组人数以 3 5 名为宜 成员可以是本专业或本学院教师 也可以是其他学院教师或校外相当职称的人员 3答辩前 9 / 22 学生的毕业设计全部材料应由答辩小组中具有指导资格的教师评阅 并根据题目涉及的内容和要求 以有关基本概念、基本理论为主 准备好不同难度的问题 拟在答辩中提问选用 4每位学生答辩时间为：学生自述 10 分钟以内 答 辩小组成员提问 20 分钟以内 自述主要包括：题目的来源、要求、设计主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计中的体会及改进意见 5答辩以公开方式进行 其他有关人员可以参加旁听 6答辩结束后 答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语 并给出成绩 交答辩委员会审核 八、成绩评定办法及标准 评定办法 1毕业设计成绩 应根据学生在完成毕业设计全过程中的表现、设计成果质量、答辩情 况进行综合评定 毕业设计的内容和意义 10 / 22 内容： 1、室内设计室外化。设计师通过设计把室内做得如室外一般，把自然引进室内。 2、通过建筑设计或改造建筑设计使室内、外通透，或打开部分墙面，使室内、外一体化，创造出开敞的流动空间，让居住者更多地获得阳光、新鲜空气和景色。 3、在城市住宅中，甚至餐饮商业服务的内部空间中追求田园风味，通过设计营造农家田园的舒适气氛。 4、在室内设计中运用自然造型艺术，即有生命的造型艺术：室内绿化盆栽、盆景、水景、 插花等。 5、用绘画手段在室内创造绿化景观，。 7、在室内设计中强调自然色彩和自然材质的应用，让使用者感知自然材质，回归原始和自然。 8、在室内环境创造中采用模似大自然的声音效果、气味效果的手法。 9、环保设计的另一个方面就是色彩的搭配和组合，恰当颜色选用和搭配可以起到健康和装饰的双重功效。 面临答辩 时间紧迫 望有兴趣之士，有能力之人帮助一把！ 最佳答案 室内空间设计与新环境 民族风格的新发展是一件让各国设计师们共同 追求的课题 现代社会单纯的说某种东西是民族风格是会让人发11 / 22 笑的。新风格的出现也是新文化到来的预兆。适当的在一定程度上保持地域文化特点是为了将来、未来给子孙们留下一些历史的痕迹。运用传统的文化思想的香味，结合今天的科学技术创造出的作品自然会产生新的民族文化和风格，她的世界文化既民族综合创新探索追求。现代世界室内空间设计流行的风格就是民族共存，共追求的新风格发展新趋势。 对传统的认识价值，包括文化史、民俗史、政治史、军事史、经济史、建筑史、科学史、技术史、教育史等等人类活动的一切方面的历史。现代室内空 间设计是一部存在于空间环境之中的大型的、直观的、生动的、全面的史学书。 现代室内空间设计有着丰富的记忆，因为她是人类文明的果实。她包括个人的，人民的，民族和国家的。有的是反映人类新时代的脉搏的健康基础。现代室内空间设计本身的美值得提倡、欣赏、发展。它更使城市和乡村千变万化使商业环境不断升级，这绝不是任何当代规划、建筑规划、建筑空间、一种设计所能做到的。那是一种能饱含着历史感溶合现代文明之感的美。在设计领域也因民族地域及性别，年龄，职业，文化程度的差异，而体现在室内空间，装饰，材料，整体色调，顶光 布局等特点。 室内空间设计的展开，启迪了人的智慧和价值。包括启迪建筑师的创造思维。艺术家、文学家、历史学家、哲学家甚至科学家，都可以从室内空间设计感到什么，学到些12 / 22 什么。 可惜目前太过于片面地开发它们而忽视的文化档次，以致祸患累累。 由现行建筑空间，室内设计所引起的传统与现代空间。新民族风格绝对不是在传统的文化里拿出一、二种符号原封不动的使用。新的民族风格应在所生长的时代环境里长出适合新的空间的花朵来。这就要求她的速度、情报更科学，更完善的反映现实。 在当今能否找出表现民族 风格一个新“题目”！从客观上看过于刻求民族风格的设计将陷入或走进狭路。在新的室内空间设计中有传统的文化做基础。在新室内空间中自然产生新的民族风格。在新的时代里民族风格在某种程度上事实上已转换成 世界的全球性流行文化，并形成了一定的范围。 人们可以观注现代风格室内空间，实质上现在的世界流行风格就是人类民族传统风格的各层反映。如今的各国家设计师正以本地的发展速度和文化基础创造出地域风格。这种地域风格里有很大的百分比是国际流行风格。她的香味飘进了全世界任何一个角落。每一位空间设计师 对她都有不同的反映。 设计师本人就是一个比例尺。无论在任何环境里必须拿出这个比例尺，对所处的空间进行比例、尺度的比较分析，时间长了自然成了一种职业的习惯。设计意识就是在日13 / 22 常生活中逐步对空间、环境、形态、比例观察而产生的一种职业习惯。 与时代的对话不是谁都成功。设计作品的表现手法异常之难是不难想象的。不同的空间，不同的设计要求 ，给人能够对话的引导是设计师在设计中寻求的道路。室内空间设计就如同人的衣服之间的关系。人对自己的服饰是下一番功夫去思考的。但真正能够找到适合自己形体，展现自己风 貌，表现自己性格的服饰，体现出全面修养和知识，不是谁都能找到的感觉。 室内空间设计作品的完成，对使用者和观赏者的意见听取是最好的结案。找到适合现代室内空间环境，探讨室内空间环境设计是每一位设计工作者在现时环境空间设计领域里追求空间表现的一个课题。 要改变、引导全社会对传统观念的新认识。在现实的环境里找出一条中国民族风格的新表现方法。在五千年历史长河中，国人的建造物里面肯定有适合今天社会文化的精华，努力去寻找定会找出新的表现形式，寻找它为民族风格的发展发行了一张在空间设计领域中跨进 21 世纪室内空间设计的门票。 室内空间设计物身上附加照搬古代文明符号，是设计上最要不得的东西。文明的历史香味飘进了现代建筑空间，同时香味也飘进了室内空间。而这种香味指在某种程度掺进传统的精神。它是在对传统文化的理解消化基础上所产14 / 22 生的一种时代风貌。这就是设计者今天要追求的时尚，它既要强调历史性、文化性，同时还要产生时代性。 认真对每一个细节进行分析，是对一个设计师的设计水平综合评判的唯一标准。把握整体大方的形态，仔细刻划是势态、形态、姿态加强的重要视点。新一代设计师追求的应该是去掉镜框的作品，有新的构 思。 经济成长和国际化的进展，海外旅行者的进入，国际金融的登陆，国际化饭店的进出，外国建筑师的涌入，中国建筑法的实施，人民生活质量的提高。旅行的大众化，组织化是新空间室内设计的一个大发展的机遇。 设计师是提高修养、品位的时候了。对比例、尺度、色彩和造型的完美和谐与统一，是这个时代的要求，精品应该诞生在对环境和条件深入的调查与理解。 对维护传统风格、夺回 传统风格、唯我独尊、以自我为中心的设计心态应严加克服。积极探索，试图超越，设计观念的异彩纷呈是检验一个设计师的标准。 切记设计师匆匆忙忙，顾此失彼 建筑物在功能、构造方面，现代人比古代人更科学了，可空间、环境、形象、风格在当今社会里确实成了设计师的一大研究主题。 在今天的中国，建筑空间、室内空间的概述已经变得广泛。 人类大部分的信息是通过眼睛获得的。一个有着15 / 22 深厚修养文化的设计师很注意新文化的视觉效果。室内设计师更要迅速抓住这一瞬间。 欧美近现代在室内空间设计上领先于我国。在设计与施工方面是一体化。形成了欧美风格流行文化。战后的日本涌现出很多有名的建筑师、室内设计师。在探索民族风格的道路上，代 表人物那就是安藤忠雄的教学目的和要求 毕业设计的教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力，使学生获得从事专业工作所必需的基本训练和科学研究工作的初步能力。毕业设计作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下方面能力的培养： 调查研究、阅读文献资料和收集资料的能力； 理论分析、制定设计工作方案的能力； 独立进行数据的处理、编写代码的能力； 撰写设计说明书或论文报告的能力； 语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。 毕业设计工作，要按照学校制订的专业人才培养方案组织实施。毕业设计应结合职业技能标准、企事业单位的生产和工作实际，确定毕业设计题目，明确内容与要求，达到对学生进行全面综合训练的目的。同时，为达到岗前训练的目的，鼓励学生在就业岗位进行毕业设计。 16 / 22 三、选题原则和要求 毕业设计的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际，真题真做。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力 所占的比重，并使学生在规定的毕业设计工作时段内，能满负荷地工作。对毕业设计软件作品和论文篇幅，做出明确合理的规定。 毕业设计原则上每生一题，多人一题的，必须要有明确的分 工和侧重，并在设计成果中得到具体反映和体现。 毕业设计作品，必须符合国家现行的设计规范要求。内容应包括：设计说明、需求分析、流程图、参考文献等。毕业论文应包括：标题、目录、内容摘要、关键词、正文、参考文献。 依照档案管理制度，对毕业设计文本进行存档，文本保存期一般不得少于三年。 四、 对指导教师的要求 毕业设计的指导教师原则上应具有中级以上专业技术职务。具有初级专业技术职务人员，不能单独作为毕业设计指导教师。 积极鼓励聘请校外专家担任指导教师。为保证毕业设计的水平和质量，应加强对指导教师的管理。指导教师指17 / 22 导的学生人数不易过多，每名教师原则在 15 20 人之间。 五、工作程序 1确定题目及指导教师 每年 11月份，由各教研室主任组织本教研室的教师，提出毕业生毕业设计的题目，并上报教研室，经讨论审定后确定符合条件的题目，并上报到系。 题目确定后，由教研室主任向本专业学生公布，采取学生自选与分配相结合方法，使每位学生选定一个题目。12 月底，学生填报毕业设计指导教师、题目统计表，报系备案。 2毕业设计动员 毕业设计开始前，由指导教师进行毕业设计动员，组织学生学习本管理办法，明确职责及要求。 3毕业设计检查 毕业设计进行过程中，按要求进行前、中、后三阶段检查。系内将不定期组织抽查。 前期：检查指导教师到岗情况，课题进行的必须条件是否具备，安排是否合理，任务书是否下达 到每位学生。 中期：着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在的问题。 后期：检查答辩准备工作。根据任务书及毕业设计18 / 22 规范化要求，检查学生完成工作任务的情况。 4组织答辩及成绩评定 根据具体情况，安排毕业设计答辩。答辩前一周上报本答辩工作安排、答辩委员会名单及答辩小组名单，并公布。 答辩前，学生上交毕业设计全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，检查出的问题反馈给学生，学生进行整理 、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业设计成绩经答辩委员会审定后上报，经审核后公布。 毕业设计成绩，应根据学生在完成毕业设计全过程中的表现、设计成果质量、答辩情况进行综合评定。对有独立见解或有创见、有实际应用价值的设计成果，给予优秀的成绩。总体成绩一般应符合正态分布。 6总结及资料保存 学生答辩结束后，全部资料上交指导教师。由学院安排专人统一保存。 答辩结束后两周内，各教研室上报本届毕业设计总结报告，以提高毕业设计质量的做法，存在的问题及改进措施等。 六、对学生的要求 1努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的任务。 19 / 22 2遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向导师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低 10 分。累计缺席时间达到或超过全过程的 1/4 者，取消答辩资格，成绩按不及格处理。 3独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作内容。否则毕业设计成绩按不及格处理。 4毕业设计必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。 5毕 业设计软件作品、毕业设计的电子文档及其它资料应于答辩结束后交指导教师收存。 6毕业设计实验时 ,爱护仪器设备 ,严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。 7定期打扫卫生，保持良好的学习和工作环境。 七、答辩要求 1学生在完成毕业设计任务后，必须进行答辩。 2答辩前，系成立答辩委员会，下设若干答辩小组。答辩委员会由系主任、答辩小组组长组成。答辩小组人数以3 5 名为宜。成员可以是本专业或本学院教师，也可以是其他学院教师或校外相当职称的人员。 3答辩前，学生的毕业设计全部材料应由答辩小组中具有指导资格的教师评阅。并根据题目涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问20 / 22 题，拟在答辩中提问选用。 4每位学生答辩时间为：学生自述 10 分钟以内，答辩小组成员提问 20 分钟以内。自述主要包括：题目的来源、要求、设计主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计中的体会及改进意见。 5答辩以公开方式进行，其他有关人员可以参加旁听。 6答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并给出成绩，交答 辩委员会审核。 八、