中班音乐读书郎教案.doc

中班音乐读书郎教案 时刻响在耳旁的童谣下面小编整理的中班音乐读书郎教案欢迎参考！ 活动目标： 1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景 2、激发幼儿上小学的愿望 活动准备： 幼儿参观过小学对小学有了一定的了解 幼儿已有一定的生活经验 活动过程： 一、演唱歌曲：读书郎 你们马上就要毕业要去小学读书做一名快乐的读书郎来让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱 现场反馈：唱歌时从孩子们的情绪和表情上可以看出每个人都把自己当成是一名快乐的小学生现场一种情感的调动和气氛的感染力很强 反思：由于是主题背景下的音乐活动前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中这里是情感上的导入 二、节奏练习：我的小愿望 成为一名小学生一定有很多愿望吧用你最自豪的声音来说说你的愿望 现场反馈：奥特曼、大明星小画家等等天真而幼稚的小心愿让我们由衷的希望每个人都能梦想成真 反思：本环节通过幼儿大胆说响亮说充分培养、体现了孩子的自信在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同有内容的不同更有表现形式的不同 三、律动：读书郎 快背起我们的小书包和读书郎一起上学去吧 现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足 反思：孩子是好动的此时安排律动让孩子们在动静交替的过程中情感进一步得到升华 四、新授音乐游戏雷声隆隆 小儿郎在去读书的路上发生了什么事情我们来听听 1、第一遍完整欣赏听出音乐的主要形象 你听到什么你听到几次打雷的声音两次打雷后的音乐一样 2、第二遍完整欣赏听出两段音乐给人不同的感觉 第一次打雷后这段音乐给你什么感觉（轻松、活泼） 这样轻松活泼的音乐你猜想一下可能会下什么雨呢 第二次打雷后这段音乐给你什么感觉（害怕、恐惧、紧张、焦急） 这样的音乐告诉你现在的雨变得样了 现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来有时加上简单的动作来表现（听见打雷时就和边上的小朋友抱在一起表示害怕） 反思：本环节孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐从而把他们带进优美的音乐境界中 3、分段听第一段音乐 第一次：听了这段音乐你好象看到什么 第二次：听着第一段的音乐把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来（幼儿听音乐用肢体表现） 小结：运用优美的语句将幼儿肢体表现出来的形象表述出来 4、分段听第二段音乐： 第一次：这段音乐给我们什么感觉听了这段音乐你好象看到什么 活动目标： 1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景 2、激发幼儿上小学的愿望 活动准备： 幼儿参观过小学对小学有了一定的了解 幼儿已有一定的生活经验 活动过程： 一、演唱歌曲：读书郎 你们马上就要毕业要去小学读书做一名快乐的读书郎来让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱 现场反馈：唱歌时从孩子们的情绪和表情上可以看出每个人都把自己当成是一名快乐的小学生现场一种情感的调动和气氛的感染力很强 反思：由于是主题背景下的音乐活动前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中这里是情感上的导入 二、节奏练习：我的小愿望 成为一名小学生一定有很多愿望吧用你最自豪的声音来说说你的愿望 现场反馈：奥特曼、大明星小画家等等天真而幼稚的小心愿让我们由衷的希望每个人都能梦想成真 反思：本环节通过幼儿大胆说响亮说充分培养、体现了孩子的自信在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同有内容的不同更有表现形式的不同 三、律动：读书郎 快背起我们的小书包和读书郎一起上学去吧 现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足 反思：孩子是好动的此时安排律动让孩子们在动静交替的过程中情感进一步得到升华 四、新授音乐游戏雷声隆隆 小儿郎在去读书的路上发生了什么事情我们来听听 1、第一遍完整欣赏听出音乐的主要形象 你听到什么你听到几次打雷的声音两次打雷后的音乐一样 2、第二遍完整欣赏听出两段音乐给人不同的感觉 第一次打雷后这段音乐给你什么感觉（轻松、活泼） 这样轻松活泼的音乐你猜想一下可能会下什么雨呢 第二次打雷后这段音乐给你什么感觉（害怕、恐惧、紧张、焦急） 这样的音乐告诉你现在的雨变得样了 现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来有时加上简单的动作来表现（听见打雷时就和边上的小朋友抱在一起表示害怕） 反思：本环节孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐从而把他们带进优美的音乐境界中 3、分段听第一段音乐 第一次：听了这段音乐你好象看到什么 第二次：听着第一段的音乐把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来（幼儿听音乐用肢体表现） 小结：运用优美的语句将幼儿肢体表现出来的形象表述出来 4、分段听第二段音乐： 第一次：这段音乐给我们什么感觉听了这段音乐你好象看到什么 第二次：听着这一段的音乐把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来 第三次：音乐表现：分角色 现场反馈：活动中第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所因此读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来 反思：本环节孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进运用自己的想象结合已有的生活经验将音乐形象化为肢体表现并在共同创编中体会到互助的力量合作的乐趣在最后一个欣赏片段尚存不足今后在此处会多加斟酌 五、舞蹈