中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题一 文言文 17《细柳营》复习课件 语文版.ppt

,第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读,十七、细柳营,知识梳理,第一部分点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。,1.词语理解（1）匈奴大入边入边：（2）军霸上军：,侵入边境,驻军,2.句子翻译（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（2）以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。,于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上。,任命河内守亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。,第二部分描写文帝劳军的场面，正面描写与侧面描写结合，鲜明地表现出周亚夫的性格特点上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀（gu）弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏（zho）。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中,不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖（y）曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。,1.词语解释（1）上自劳军劳：（2）至霸上及棘门军军：（3）已而之细柳军之F：,军营,慰劳，犒劳,前往、到,（4）锐兵刃，彀弓弩锐F：彀：（5）天子先驱至先驱：（6）天子且至且：（7）军中闻将军令闻：（8）不闻天子之诏诏：（9）于是上乃使使持节诏将军使：（10）亚夫乃传言开壁门壁：（11）将军约约：（12）介胄之士不拜介：胄：,先行的卫队,锋利,将要,规定,营垒,铠甲,皇帝发布的命令,听从,使者，使臣,拉（弓）,头盔,（13）天子为动动：（14）使人称谢谢：,感动,告知,2.句子翻译（1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（2）居无何，上至，又不得入。,到霸上和棘门军营时，（皇上）的车队长驱直入，（两军营）将士高接远送。,过了不久，皇上来到军营前，也（被拦住）不得进入。,（3）军中闻将军令，不闻天子之诏。（4）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”,在军中只听从将军号令，不听从天子命令。,3.句子朗读节奏（1）将以下骑送迎。（2）军中闻将军令，不闻天子之诏。（3）于是上乃使使持节诏将军。,于是皇上就派使者持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”,第三部分将灞上、棘门军与周亚夫再做对比，衬托出周亚夫“真将军”的风范既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩（nng）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。,2.句子翻译曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。,先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而被俘虏。,1.词语解释（1）曩者霸上、棘门军曩：（2）其将固可袭而虏也虏F：,先前,俘虏,【全文中心】本文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨，忠于职守的“真将军”特点。【写作特色】运用对比、衬托（通过霸上、棘门军衬托细柳军），侧面描写和正面描写相结合的方法突出了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点，使人物形象更加饱满。【人物形象】周亚夫：治军严谨、刚正不阿、兢兢业业，忠于职守。,全文理解,【文意理解】1.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。2.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富。联系全文，谈谈你的理解。,从军士戒备森严、军纪严明、军令畅达以及周亚夫的所言所行可以看出。,为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。,3.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？4.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军中遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请指出三处对比，并作分析。,写刘礼军霸上、徐厉军棘门，是为了更好地突出周亚夫这一人物形象。正面描写与侧面描写相结合，鲜明地展现了周亚夫的性格特征。,一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不