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1 / 3 教育随笔：感受名师的魅力与风采 教育随笔：感受名师的魅力与风采 时间飞逝，转眼来四附小跟岗学习已有一周多了。在这段时间里，我们在学习观摩的间隙，走进林 *校长的语文课堂，真正领略林校长的名师风范和教学魅力。 作为一名数学老师听林校长的语文课，我也听得如痴如醉。她非常幽默风趣，因此她的课堂非常自由、轻松。如让孩子们翻书到 111 页，她会适时地调侃一下，说： “ 还好不是 1111 光棍节 ” 。让孩子们轻松一下，会心一笑。又如当有个别孩子对老师的表扬不是很能接受时，她说道 “ 每个人表达快乐的方式不同， 像 *同学是翻白眼， *同学会蒙住自己的头。 ” 因为是班级里孩子感情的真实流露，于是又引来了一阵笑声。在她的课堂上，孩子们总能学得非常快乐、开心，时不时地发出非常爽朗的笑声。她非常尊重每一个孩子，如果哪个孩子表现不好了，她也会对他进行严肃地批评，不过，她不是批评过了就完了，她会时时刻刻对其进行关注，及时地捕捉他的闪光点进行表扬。如有一孩子前一天的课上没表现好，可第二天来上课时，第一个关注到的就是他。发现他坐得很好，就马上表扬他 “ 坐得笔直而挺拔。 ” 且为了弥补昨天对他的批评，奖给他一个与老师 “ 熊抱 ” 的机会，2 / 3 惹来全 班同学的羡慕。林校长还非常善于评价，她的评价决不浮于表面、隔靴搔痒，而是句句命中要害。如课前让孩子阅读课外书，上课时有的孩子还恋恋不舍，她说到：喜欢舍不得停的同学，说明他们已进入书中去了。但也喜欢停下来的同学，说明他们意志坚定，知道什么时候该做什么，不该做什么。孩子们听她这么一说，不舍得停的同学也能果断的盖上自己心爱的课外书，进入课堂学习了。当留出时间让孩子找高大上的词语时，有的孩子可能没那么专注，在汇报时，她说： “ 有的认真找，有的发呆，有的在玩，学习需要静下心来。 ” 再配以眼神与那些不专注的孩子的对接，让他们自己既感觉到不好意思，又能马上停下自己手上的事情，效果非常好。又如在鼓励孩子积极发言时说： “ 哪怕是错误的，也要表扬，我也喜欢，比起不思考的孩子强多了。 ” 一直不举手的孩子举手了，马上说到： “ 表扬 *举手了！ ” 。在孩子们回答精彩处说： “ 孩子们，此处该有掌声。 ” 在林校长的课上她总能及时捕捉来自孩子的信息，看到孩子的错误能及时纠正，看到孩子的进步能及时赞赏。 她高超的驾驭课堂的能力，真令我们佩服！也令我们感叹，能成为林校长的学生真的太幸福了！同时也
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