教育随笔：我的习作教学观点_第1页
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1 / 2 教育随笔：我的习作教学观点 教育随笔：我的习作教学观点 1、有 呼 有 吸 ，才是真正的小学语文学习。（因此，我们开始进行 “ 增量阅读 ” 与 “ 增量习作 ” 的互动研究） 2、不爱写作、不会写作的教师很难带出一批爱习作、会习作的学生。（调查发现，每学期教师写文章的数量多在五篇上下，且基本是论文和总结） 3、对于小学生的学习来说，情趣永远是第一位的。（兴趣是最好的老师，情通理达，情动辞发，建议在教学时可以坚持内容上开放，形式上解禁，时间上随意的原则） 4、习作课就是让学生把想说的话写出来。（激发起学生的表达欲望，然后让他们很快投入习作，说得多了，习作起来就没有激情了） 5、 “ 写什么 ” 在平时， “ 怎样写 ” 在课堂。（一节课不能解决所有问题，把内容分解于平时的阅读与生活，在课堂上主要交流写好文章的方法） 6、运用是最好的积累。（鼓励学生在习作时积极运用积累的语言材料和文体范式） 7、模仿是规范的开始，是创新的基础。（鲁班学艺值得2 / 2 我们借鉴，鲁迅也曾模仿出了很好的文章） 8、把习作的过程尽可能拉长。（单元教学开始即 浏览全部要学的内容，做到心中有数，早作准备。同时，把学生的习作评改提高到和习作指导同等重要的地位） 9、让 “ 增量 ” 从做减法开始。（尝试给自己提几个硬性的指标，比如一节课
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