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1 / 3 教育随笔：折磨是一种收获 教育随笔：折磨是一种收获 上周一开始，接到市直大教研的任务 -做一个微型讲座：谈谈如何提高小学英语教学设计的有效性？不用说，压力是有的，这是一个众多小学英语的专家和兄弟学校全体教师都参加的一次活动，我真的倍感压力山大。整整一个星期，我在为此精心准备。过程是痛苦的，结果是可喜的。回顾这几天的历程，感慨很多。都说痛苦和幸福真是一对孪生姊妹，折磨是一种痛，但折磨中又孕育着满满的收获，这又是一种幸福。回顾过程，谈谈几点感受： 感受一：对课堂教学又有了更多的认识 要上好一 节课，首先要弄明白几件事： 1.你要教什么？ 2.怎么教？ 3.教得怎么样？要有方向性，针对性，例如对教材，一定要有深入地解读。记得我在中学的时候，有一位语文老师，他的最大特点就是上课从来不需要带书，他也正因此而得名，后来他成了盐城市一所名校的校长！和许多上课离不开参考书的老师相比，他上课从不需要带书，何以有这样的境界，正因为，教材在他心中已经根深蒂固，烂熟于心。只要对教材有了充分的解读与熟知，就能胸有成竹，坦然面对课堂。另一点，是要针对学生，为什么我们的课堂很多时候2 / 3 死气沉沉，学生很被动，那是因为我们对学生的关注 度还很不够，在备课时我们没有想着学生，没有想到学生感兴趣的是什么，学生已经掌握了哪些知识，学生对哪些还存在困难。在课堂上我们又将精力倾注在对教案的演绎上，总是想着下面一句话我该说什么，下面该进入哪一个环节了，而没有去关注学生的情绪，情感。我们的课堂是为学生的，因此，学生才是最需要关注的！以生为本，对这个词的含义，应该讲，现在理解更深入了。 感受二：面对压力 我是一个拿不起放不下的人，每次面对任务，我总是自己给自己制造压力，不分任务大小，都使同样的劲去对待。 有人说我追求完美，其实，这也是一种心态的体现，或许是不成熟，或许是自信心不够。面对压力，真的需要释怀与放松自己。或许，轻松地面对，智慧的火花便能生出。 感受三：认识自己 记得在翻阅资料时，当翻到有自己发表文章的杂志，细细品读，竟有点羡慕那时的我了，感叹自己当时能写出那样深刻的文字。而近两年 .很遗憾，感觉自己有些停滞，真的感慨时间都去哪儿了，总是忙忙碌碌着，回头看时，却总不知道自己究竟在忙什么。还好，现在能醒悟过来 .记得在师范时有一个很有才气的女生说过这么一句话：只要你愿意，永远也不迟 。记得当时就很喜欢这句话，直到现在，一3 / 3 直都没有忘记。应该讲，这是一种很好的勉励！ 感受四：讲座经验 上课，我们要关注学生；那么一次讲座或是一次发言，同样应该关注到我们的听众，选择听众爱听地说，增添一些流行的元素，更重要的是还需要联系现场实情，例如，
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