数的认识（一） 教案

1 / 7 数的认识（一） 教案 m 课题 数的认识（一） 课时 1 班级 六（ 5） 编写者 一、教材内容分析 1.六年级下册第 76 77页。 2这节课是在小学阶段所学数的基础上进行的一次系统、全面的回顾与整理，主要复习整数、小数、分数、百分数等数的意义以及它们的联系和区别，为以后进一步复习数的性质和运算打下基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数等数的意义，理清各数之间的联系，形成知识网络。 2、感受数在日常生活中的作用，会用数表示事物并进2 / 7 行交流。 3、经历学习和解决问题的过程，发展学生的数感，培养学生的自主探究、归纳概括的能力。 三、学习者特征分析 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析， 比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。 一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。 四、教学策略选择与设计 这节课属于概念教学，内容丰富，知识点多，依据新课标精神，我主要采用了引导发现法，在进行自主探究活动时，引导学生利用手中的卡片，进行探究和发现，培养学生的自主探究意识，另外还运用情境教学法、讨论法等教学方法。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件和卡片。 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 3 / 7 设计意图及资源准备 （一）情境导入，回顾数的认识 师： “ 数学课总是在和数打交道，请同学们回忆一下，在小学阶段我们都学过哪些数？ ” “ 在生活中，哪些地方用到过这些数？ ” 多媒体课件出示课本 76 页的情境图，师： “ 图上面也有一些数，你知道这些数的含义吗？ ” 师：看来我们学习过的数在生活中应用非常广泛。今天我们就来整理一下有关数的知识。板书课题数的认识总复习。 学生回答：自然数、整数、分数、小数、百分数。 学生交流收集到的生活中的数 一是让学生感受到所学知识与现实生活的紧密联系，能用数学的眼光看待生活中的实际问题；二是让学生对所学旧知进行回顾，为后面的归纳和整理做好准备。 （二）自主探究，形成知识网络 1、分类整理 出示卡片问： “ 以前我们是零零散散的学习了这么多数，今天我们要对这些数进行整理和复习，你准备怎么整理？ ” 肯定他们的整理方法，接着告诉学生：有 2 种学习方 式可以选择： “ 第一种，由老师帮助你们整理：第二种，同学4 / 7 们以小组合作的形式，自主探究完成数的知识网络图。 ” 小学生探究意识较强，自然而然会选用第二种学习方式。然后就组织学生 4 个人一组，进行自主探究活动。出示自主探究活动要求，并提醒学生：在活动过程中，边思考边讨论以下几个问题（课件）： 1、你认为哪些概念之间有联系，可以放在一起？ 2、为什么把它们放在一起，理由是什么？ 3、你认为哪个概念最重要？把它找出来。它又包含哪些概念？ 2、拓展阅读，加深理解 问学生 “ 在日常生活和学习中，我们天天都要用到数，你们知道数从哪里来吗？ ” 课件展示介绍数字的发展史。 学生说出什么方法， 小组合作，议一议、摆一摆，放手让他们去讨论、去探究。然后分组上台汇报交流。汇报时，说说为什么这样分？ 尊重学生，把学习的主动权交给学生，让学生在自主整理知识的过程中，构建知识体系，培养他们的归纳概括能力。 （三）综合运用，巩固练习 一、找一找： 将下面的数填在 适当的（）里。 6234096% 1、冰城哈尔滨，一月份的平均气温是（） 。 5 / 7 2、六（ 2）班（）的同学喜欢运动。 3、调查表明，我国农村家庭电视机拥有率（）。 4、杨老师身高（） m。 5、某市今年参加马拉松比赛的人数是（）。 二、判断。（课件） 1、因为 1/2=50%，所以 1/2吨 =50%吨。（） 2、把一个数改写成以 “ 亿 ” 作单位的数，它就缩小 了。（） 3、自然数都是整数，整数都是自然数。（） 4、 1 个与 99个 1/100的和是 1.（） 5、负数都比 0 小。（） 三、 “ 改一改 ” （课件） 下面是世界上陆地面积最大的四个国家，把它们的面积数改写成以 “ 万 ” 为单位的近似数。用数字序号标明它们的大小。（按从大到小的顺序。） 国家 面积 km2 面积 km2 中国 960000 万 俄罗斯 6 / 7 17075400 万 美国 9372614 万 加拿大 9970610 万 中国的陆地面积居世界第（ ），而人口居世界第一，有人，约（ ）亿人。 四、填一填： “ 丑小鸭儿童生活馆 ” 六一儿童节搞活动，商品打七折销售， “ 七折 ” 表示原价的 ( ）。书包原价 元，现在便宜了（ ）元。 使学生根据问题情境的具体内容选择适当的数，目的是为了通过联系实际巩固对数的意义的认识。 目的：区分各种容易混淆的概念。 目的：复习多位数的改写，包括以万为单位的近似数和以亿为单位的近似数，练习后说说改写时要注意什么。 (四）课堂总结，感受数的魅力 “ 这节课我们主要对学过的数进行了整理和复习。我对大家的表现 100%满意，那么，你能向老师这样，说一句含有7 / 7 数的