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9的乘法口诀说课稿 一、说教材 我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第84页9的乘法口诀 本节课所讲的内容属于数与代数的范畴它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的本节课内容相对简单而且学生已经具备了推导口诀的能力因此本节课对9的乘法口诀的推导学生就会运用已有的方法进行独立的推导教师就应在学生推导口诀的过程中注意1到6口诀方法的延用初步形成开放式教学培养了探索精神并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式 二、说教学目标 根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标： 1.经历编制9的乘法口诀的过程掌握9的乘法口诀并能运用口诀进行有关的乘法计算 2.在解决实际问题的过程中进一步体验数学与生活的联系发展数学思考提高解决实际问题的能力 3.培养与人合作的意识逐步养成独立思考和主动探索的习惯 三、说教学重难点 依据以上目标和我班学生的实际情况我把经历编制9的乘法口诀的过程掌握并运用口诀进行有关的乘法计算确定为本节课的教学重点难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记 四、说教法、学法 课标指出：动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要方式为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法引导发现归纳总结等教学方法其中自主合作归纳总结又是我要指导学生的学习方法 五、说教具、学具准备 先进的教学手段能激发学生学习兴趣直观地展示知识的形成过程因此我需要的教具有：多媒体课件一套卡片若干 六、说教学过程 合理地安排教学程序是教学成功的关键本节课我将以新课标的新理念为指导以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式力求构建一个思维灵动充满活力的课堂我主要安排了个教学程序： 我先说说我的整体设计： 创设情境提出问题(大约5分钟) 自主探索研究问题(大约15分钟) 分层练习解决问题(大约10分钟) 课堂总结升华提高(大约5分钟) 七、说板书设计 9的乘法口诀 19=991=9一九得九 29=1892=18二九十八 39=2793=27三九二十七 49=3694=36四九三十六 59=4595=45五九四十五 69=5496=54六九五十四 79=6397=63七九六十三 89=7298=72八九七十二 99=8199=81九九八十一 这样板书设计既简洁明了又重点突出便于学生观察、比较、理解记忆给学生留下了深刻的印象 八、新课改理念的体现 本节课我围绕自主学习的教学思想以人为本的教学理念运用了“自主合作探究”的教学模式课堂中的教师是“组织者、引导者、合作者教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛既不是学生围绕教师转也不是学生配合教师而是通过创设有利于学生发展的活动使他们的思维潜能和创造精神得到充分释放使他
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