动物的激素调节实验.doc

激素调节下列有下列有关激素的叙述，正确的有()一、与内分泌腺和激素有关的实验设计归纳（一）甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素1.常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。2.实例：（1）探究甲状腺的生理作用实验。组别实验动物实验处理观察指标实验组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况对照组幼小动物不做任何处理只切开皮肤，不切除甲状腺（2）探究甲状腺激素的生理作用经常用饲喂或注射法，如用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，观察蝌蚪生长发育情况。例：以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验：小鼠体内的内分泌腺P，能够分泌物质Q，缺少该物质会使小鼠发生消化不良、糖代谢紊乱等反应，为了验证物质Q的这项生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果如下：组别设置目的处理方式实验结果甲组消化不良、糖代谢紊乱乙组对照组(空白对照)丙组对照组(排除)假手术处理代谢正常1)请完善上表的实验过程及结果。2)有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与_有关，要进一步证明物质Q的生理作用，还需要对甲组进行怎样的后续步骤？_。（二）垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素：1.常用实验方法：切除法、注射法。2.实例：探究胰岛素对动物血糖调节的影响。组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况不注射胰岛素，定期补充糖类（三）实验设计时的注意事项(1) 动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。植物分组应选择长势相同的同种植物。(2) 实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。(3) 进行动物实验时空白对照组一般用生理盐水。（4）不同激素由于化学本质不同，设计实验时，要根据激素的种类，采取或注射或饲喂的方法。（5）要根据实验动物的不同，合理控制激素的用量。二、基础练1.除去鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。若在摘除术后第5天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续5天，物质代谢低下症状消失，由此推断甲状腺激素可使物质代谢提高。为证明以上推论，最必要的对照组应该是()A.不去除甲状腺，不注射甲状腺激素对照组 B.注射甲状腺激素，切除甲状腺后第5日移植甲状腺C.摘除术后第5天开始，连续5天注射上述实验用的溶剂D.从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素2,为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后的变化为观察指标，那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液3.下列表格是探究激素作用的过程，其中合理的是()选项激素探究过程(空白对照省略)A.甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠，观察其发育过程B.性激素割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化C.胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素，观察其是否有低血糖症状D.生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况4.将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射等量的生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的()5.下图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子()A.被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应B.与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应C.与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反应D.被细胞膜上的载体蛋白A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应6.“内质网压力”是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状态。研究发现，肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，引发型糖尿病。下列有关推测正确的是()A.型糖尿病患者降血糖能力差，组织细胞内葡萄糖含量较高B.胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是型糖尿病的主要病因C.肥胖可能引发型糖尿病 D.内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少7.下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是()A.上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助B.图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式C.图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号化学信号电信号的转变D.图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞8.细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递(如图所示)。下列说法错误的是()A.若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体细胞等B.若信号物质是胰岛素，则靶细胞是肝细胞、肌肉细胞等C.若信号物质是乙酰胆碱(神经递质)，则来自突触小体D.若信号物质是神经递质，则靶细胞产生兴奋9.下图为4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是( )Aa代表高胰岛素患者的血糖含量变化B4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关Cb在120 min后血糖浓度下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质Dc、d代表正常人的血糖含量变化10.下列有关糖代谢调节的叙述，正确的是 （ ）A 在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程 D主要场所是小肠，主要场所是线粒体.11.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。据图示判断下列叙述正确的是 ()A.切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B.切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到C.若让某雌性动物口服促性腺激素，则活动将增强D.若让某雌性动物口服雌性激素，则活动将减弱12.糖尿病包括型糖尿病和型糖尿病等。型糖尿病患者体内缺乏胰岛素；型糖尿病患者体内胰岛素合成分泌正常，而胰岛素的受体不足。C肽是胰岛素合成分泌过程中产生的一种多肽，且C肽与胰岛素等量，因此C肽的测定结果是糖尿病分类的重要依据。如图曲线表示甲、乙、丙三人体内C肽含量变化情况(在0.5 h时摄入一定量食物)。回答下列问题：(1)若图乙表示正常人，则表示型糖尿病患者，表示型糖尿病患者。在临床上(填“型”或“型”)糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。(2)在型糖尿病患者体液中能检测到抗胰岛B细胞的抗体，其原因是患者的免疫系统将自身的胰岛B细胞当成，进而导致B细胞增殖分化成细胞，从而产生相应抗体。(3)用15N标记的氨基酸研究胰岛素合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是。(4)某同学想利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，其实验方案：实验组：用低糖动物细胞培养液培养，一段时间后过滤得到细胞和滤液，取适当滤液培养。对照组：。一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。实验结果：。13.下图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：（1）当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时,相应的神经冲动最终传到图中的甲处，引起甲合成并分泌a的过程称为 。（2） 由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内，其直接调节的是 过程。图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的 的作用，使机体产热增加。（3）甲状腺激素分泌的调节，存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节和反馈调节。为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，某同学设计了如下实验：、实验方案：1挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔。在