男生女生(心里辅导教案)

1 / 5 男生女生 (心里辅导教案 ) 【活动理念】 根据美国心理学家赫洛克的看法，他把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段：第一个阶段是青春期疏远异性的否定期；第二个阶段是向往成年异性的牛犊恋时期；第三个阶段是青春中期积极接近异性的狂热期；第四个阶段是青春后期正式的浪漫恋爱时期。而高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热期，处于这个时期的男生女生对异性非常敏感，特别在意异性对自己的看法。他们非常愿意接近异性，但是又不知如何才能处理好与异性朋友之间的关系，所以他们非常困惑。因此，导致两个极端：有的因为 不懂异性交往的技巧，而害怕接近异性、逃避接近异性；而有的和异性交往频繁，把握不好尺度，甚至对对方和自己造成伤害。因此，对这一时期的中学生进行这方面的辅导是非常必要的，使他们认识到异性交往是正常的行为，使他们在活动中体会到与异性交往是需要一定技巧的，并且能够掌握异性交往的尺度，合理正确的与异性交往。 【活动目标】 1、教师目标 创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。 给予积极热情的回应，引导学生深入的探讨。 2、学生目标 2 / 5 积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。 讨论并能够理 解异性交往的意义，认识到异性交往是非常必要的。 体会到异性交往是有度的，掌握同异性交往的技巧。 【活动重点】 营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 通过活动，使学生认识到什么形象是异性认可的，什么形象是异性不认可的；体会并掌握异性交往的度。 【活动准备】 下载动画女人是老虎，制作课件。 【活动设计】 环节活动过程设计意图 导入播放动画女人是老虎。画面上出现一老和尚和一个小和尚。歌词：小和尚下山去化斋 /老和尚有交待 /山下的女人是老虎 /遇见了千万要躲 开 /走过了一村又一寨 /小和尚暗思揣 /为什么老虎不吃人 /模样还挺可爱 /老和尚悄悄告徒弟/这样的老虎最呀最厉害 /小和尚吓得赶紧跑 /师傅呀 !呀呀呀呀坏坏坏 /老虎已闯进我的心里来心里来。过渡语：这首歌词是由一个故事改编的，故事是这样的：从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚。有一天，老和3 / 5 尚对小和尚说： “ 我们今天要下山化斋，山下的女人都是老虎，你看见了千万要躲开呀！ ” 结果，化斋结束后，老和尚问小和尚： “ 今天给你印象最深的是什么？ ” ，小和尚说，是老虎。无独有偶，在国外也流行着一个相类似的故事。十日谈里 讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人 专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到 16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲： “ 爸爸，这是什么？ ” 父亲很不高兴地说：“ 绿鹅。 ” 傍晚要回家的时候，父亲问儿子： “ 你想买点什么回去？ ” 儿子毫不犹豫的说 “ 我要买只 绿鹅 。 ” 教师：听了这两个故事以后，你们有什么体会或者感受呢？学生：异性相吸是天经地义的。教师：可见，异性相吸是很正常的现象，那同异性交往也是非常正常的，没有必要大惊小怪。那么同异性交往有什么意义呢？利用动画这一生动的形式，活跃课堂气氛，吸引同学注意，引起他们的兴趣。利用两个生动活泼的小故事，引发同学思考，使他们认识到 “ 异性相吸 ” 是天经地义的事，同异性交往也是很正常的行为。 小组讨论小组讨论：男女生交往的意义教师：既然异性交往有这么多的意义，那么我们到底要不要同异性交往呢？但4 / 5 是，如何与异性交往呢，怎样交往才能给异性 留下一个好的印象呢？下面我们做一个小小的活动。通过团体讨论，使同学意识到异性之间的交往不但很正常，而且还很有必要。 角色扮演校园 AB 剧情境一、刘明借小虹的字典用，用完了，刘明还给了小虹，并对她说： “ 字典里夹着一个好东西。 ”小虹一看，原来是张纸条，上面写着：小虹，我已默默的注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷的转向，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7： 00 钟到河边谈一谈好吗？晚上，两人来到了小河边，刘明说 情境二、萍萍虽然是女生，但她一点也不愿意和女生交往，认为女生太小肚鸡肠 了，所以她的异性朋友很多。一天，她和好朋友小刚勾肩搭背的走在一起，萍萍说： “ 我们哥俩要做一生一世的好朋友。 ” ，小刚说 情境三、旭明非常希望能够引起女生的注意，能够赢得异性的友谊，但是又不知道怎么做。因为他认为自己学习不好，长得也不帅，体育也不好，几乎没有吸引女孩子的亮点。为了吸引女孩子，经常做出一些出格的事。有一次，他看到小芳在前面走，便大声的唱道 “ 妹妹你大胆的往前走哇，往前呀走，莫回呀头 ” ，小芳说 六个小组，每两组共用一个情境，但是续写结果一定要不一样。然后每两组把结果以小平表演的形式展示出来。教 师：看了同学们的表演以后，你有什么感悟和体会呢？利用角色扮演的形式，活跃课堂气氛，引发同