研究报告作文100

1 / 24 研究报告作文 100 我的研究报告 关于本班同学近视情况及原因的调查报告 一、问题提出 眼睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水平的高，我们班近视的人越来越多，我也是其中一位。为了我们班不再有更多人近视，我决定做一次调查。 二。研究过程与方法 1。查阅有关保护眼睛的知识合什么是近视眼的资料。 2。调查近视人数，及访问近视原因。 以下是我整理的研究情况： 信息渠道涉及方面具 体内容 书籍上网什么是近视眼近视眼是 i 视力缺陷中的一种，能够看清远处的东西，却看不 近处的都系。 调查近视人数我班有 51 人，近视人数 11 人，大概占我们班的四分之一。采访他们为什么近视 1。看电视太多。人数 3 人。 2。躺着看书。人数 3 人。 3。书写姿势不正确。人数 3 人。 2 / 24 4。不爱做眼保健操。人数 1 人。 5。玩电脑游戏。人数 2 人 四。研究结果 1。不注意用眼睛和长时间用眼，就很容易造成眼睛近视。如：看电视太 多，躺着看书，书写姿势不正确，不爱做眼保健操，玩电脑游戏，等等。 2。近视眼是可以避免的，但要做到“二要”“二不要”是： 1。读书写字姿势要端正，眼睛和书本距离要保持一市尺。 2。连续看书一小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。“二不要”是 1。不要在光线昏暗和直射阳光下看书，写字。 2。不要躺在床上和走路时看书或在动荡的车厢里看书 【佳作赏析】 关于汉语能否走向世界的研究报告 一、问题的提出 现在，我们的身边有越来越多的人开始学习英语。英语已经成了一门重要学科 。可以说，现在的国际语言已成为英语。而我们的母语汉语，能走向世界吗？ 二、调查过程与方法 1、到图书馆查阅有关资料。 2、上网查阅有关资料。 调查情况和资料整理 1、英语与汉语的使用人数。目前世界上以英语为母3 / 24 语的人数约为 3 亿 7 千万。目前世界上以汉语为母语的人数约为 13 亿 2、英语与汉语的拼写与发音。英语的拼写与发音完全没有规则可循，拼写比较混乱，发音也可以有数十种方法。汉语中无时态变化，动词、形容词也无变化，无连读，语言简练，发音清 晰，语速缓慢。 3、英语与汉语的学习难度。现代英语免去了名词和形容词的复杂的变化。所以说，英语的第一个特点就是结构比较简单，因此比较明白、易学。汉语语法虽然不难学，但汉字相对来说，就有很高的难度了。汉字中有许多形似、音似的字，每个汉字能有许多释义，且有多音字等。所以，汉字是一种十分难学的文字。 四、研究结论 经过英语与汉语的对比，可以发现，汉语语法比较简单，但汉字学习起来十分困难。英语本身具有两个特点：结构简单、表达力强。这对于国际交往十分方便，相比汉语来说，这也是一个巨大 的优势。 所以，我们可以下一个结论，汉语想要走向世界，将面临着许多现实的问题。因此，汉语很难走向世界。 我家的变化研究报告 一、提出问题 现代社会日新月异，我家的变化也不小呢！ 4 / 24 二、研究方法 1、看过去的照片。 2、看购物发票、证件。 3、观察家里的陈设。 4、采访父母。 三、研究情况和资料整理 1、看 XX 年我家的照片，发现房子面积很小，家里只有一张普普通通的大床、一台 18 英 寸的小电视，一家三口在一张小圆桌上吃饭。 2、看购物发票、证件，发现近几年家里购置了很多家用电器，有洗衣机、电冰箱、 34 寸液晶电视机、空调、电脑等。最大的是 100 平方米的房产证。 3、看家里的陈设。家里的陈设几乎都是新的， 2000年的照片上的东西，现在几乎没有了。沙发、饭桌、床 ?都是新的。 4、问父母，这几年家里有什么变化。爸爸说：“我们的工资比 XX 年高了许多，想买的东西基本上买齐了。”妈妈说：“现在有了全自动洗衣机，更省事了，不像以前总是累得腰酸背痛。总之，比以前轻松 多了” 四、研究结果 我家的变化实在太大了，简直可以用“焕然一新”来形容。这一切，离不开爸爸妈妈的辛勤工作。我家的变化5 / 24 是家乡变化的一个缩影，我家的变化离不开社会经济的发展。 研究内容 夏天人们穿浅颜色衣服；小学生零花钱的使用情况；吸烟的危害； 金水河水质的调查； 小学生零花钱使用调查报告 一、问题的提出 现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是 1000 元，就是 2000、 3000 元以上。随着社会的发展，学生的要求也越 来越高。因此，孩 子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。 调查的过程与方法 我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌” .都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 6 / 24 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。 结论 经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。 建议 我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生， 严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！ 2016 课题研究报告范文 第 1 篇：课题研究报告范文 一、课题的研究背景 二、课题界定 三、课题研究的预设目标 四、课题研究的理论支撑 五、课题研究的方法设计 六、课题研究的基本过程 七、课题的研究内容 八、课题研究成果 九、遗憾和思考 7 / 24 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 课题背景 语文教学正面临危机。现行中学语文教材体系的重大弊端造成了 少、慢、差、费 ，厌教厌学的恶果，不彻底改变它，中学语文教学就走不出死胡同！ 在此严峻形势下，适应时代发展的需要，新的高中语文教材在江西、山西和天津两省一市试验三年后，根据教育部 2000 年颁布的 课程计划 和 教学大纲 ，于 2000 年秋季开始在全国使用，从而取代了这以前使用了近 20 年的高中课本，真可谓 千呼万唤始出来 。应该说这几年课程、教材的变革取得了长足的发展，需要我们对实施教改主渠道的教学进行有意义的理论研究和有价值的课堂实践。新教 材是出来了，可如何适应新教材在体系和结构方面对旧教材所作的三个方面的改革，实现 全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ，使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格 的指导思想，还是摆在我们面前的需要迫切解决的问题。新教材的教法还是 犹抱琵琶半遮面 。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 课题界定 关于 高中语文新教材使用的研究 中的 新教材 是8 / 24 指人民教育出版社中学语文室编著的 20XX 年秋在全国大范围内使用的全日制普通高级中学教科书及配套读本。其 新 主要体现在四个方面： 1、强调了工具性与人文性的统一； 2、注重了学生自学能力和自我发展意识的培养； 3、强化了选文的审美情趣和文化内涵； 4、突出了教师主动性和创造性的发挥。新教材使用研究的范围包括：围绕新教材的阅读、写作和口语交际三个系统，从教材、教者、学生和教学手段等教学元素出发，以理论研究为主导，侧重于教学实践，在构建有关新教材多层面、多功能立体 交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式上下功夫。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 预设目标 本课题的研究是以高中语文新教材阅读、写作和口语交际三个系统的相关内容为基本研究对象，在进行素质教育和创新教育的今天，以改革教学方法，提高教学效率，提升教学品位，发展教师和学生的个性，塑造完善健康的人格为目标，在具体的教学研究中，不仅有实践的操作、理性的思考，更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式。特别在我们这所国家级示范性高 中的学校里，拥有国内比较先进的多媒体等现代化教学设备，积累了一定的校本课程的教学经验，教学的对象也是不同层次的，这些个性和特色更加激发我们转变教学观9 / 24 念，改进教学方法，能够结合实际，针对性地、有效地开展教学实践和教学研究，凸显我们研究使用新教材的个性，走出研讨教学相结合，以教法促学法的路子来。 问渠哪得清如许，为有源头活水来 理论支撑 多元智能理论：美国著名心理学家霍华德加德纳提出的多元智能理论在智力观、教学观、学生观、评价观等方面对我国的高中新课程改革具有重要的指导意义。 加德纳认为，智力是在实际生活中解决所面临的实际问题的能力；提出并解决新问题的能力；对自己所属文化提供有价值的创造和服务的能力。他在 1993 年出版的多元智能和其他著作中对八种智能作了明确阐释。他认为，语言智能是指用言语思维、用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力。其他还有逻辑 数学智能、空间智能、身体 运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。加德纳认为，相对于先前的一元智力理论和智力评价理论，多元智能理论能够更为准确地描绘和评价人类能力的面貌。这些智能以不同方式、不同程度有 机地组合在一起，构成每个人的各具特点的个性心理结构。他还认为，每个人的智能强项是不同的，也并非一成不变，教育的责任就是发现和发展学生的智能强项，使学生一开始就处于心理优势的地位，能在发展过程中及早地体会到成功的快乐。教育还要及时引导学生从强项领域走向困难领域。因为，所有的智能10 / 24 都不是独立存在的，都需要其他智能的支持。 第 2 篇：小学数学课题研究报告 本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕小学数学开放性问题设计的研究，肖烈小学高段学生 日记竞赛 的实践研究，齐丽琴小学生语文阅读习 惯培养的研究，陆立军农村小学生课外阅读良好习惯的培养。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。 农村小学生课外阅读良好习惯的培养 课题研究方案 一、问题的提出 义务教育语文课程标准对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对 3 4 年级的要求有： 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。 5 6 年级的要求有： 学习浏览，扩大 知识面，根据需要搜集信息。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。 吕叔湘先生也曾说： 回忆 自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想 .百分之七十是得之于11 / 24 课外阅读。 无论是课程标准这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的 滋补品 ，而是与课内阅读同样重要的 正餐 。在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅 读中受过益。所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。 但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读 习惯。 二、研究目标 探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。 三、研究对象： 农村小学三 六年级的学生。 12 / 24 四、研究内容 1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三六年级学生进行一次全面的调查。包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。 2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发 阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。 五、研究方法 调查法，行动研究法，经验总结法 六、研究步骤及阶段目标 第一阶段：准备阶段 制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。 第二阶段：实施阶段 1、根据课题方案，在理论指导下实践。 2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。 第三阶段：总结阶段 整理、分析研究结果，撰写研究报告 ，展示研究成果。 七、课题组人员情况及分工 姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任13 / 24 小学语文教学。几次在富阳市论文比赛中获得一、二、三等奖。组长。负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔，并指导和参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多年担任小学语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学高级教师。担任小学语文教学二十年。曾几次在富阳 市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小学语文教学二十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。八、成果形式 阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。 最终成果：结题报告，课题论文。 九、机制保障 1、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。 2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充 实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。 3、规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略。 鹿山中心小学谢家溪校区 20XX 年 XX 月 XX 日 14 / 24 第 3 篇：课题研究报告范文 课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完 成，是个大致的框架。而课题 实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。 课题研究计划一般包括如下几部分： 1、课题基本情况 简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 2、课题的提出 为什么要研究这项课题，目的是什么。 3、课题研究的假设 通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。 4、课题研究的基本思路和具体措施 这一部分要尽可能具体化，越具体越便于 操作。 5、预期的研究成果 举例： 转变学生学习方式的研究与实验 课题研究计划 15 / 24 一、课题基本情况 1、课题名称：转变学生学习方式的研究与实验 2、课题来源：天津市教育科学 十五 规划重点课题 3、课题研究类型：应用研究 4、课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤 5、实验时间： 2002 年至 2016 年 二、为什么要进行这项实验 教育部颁布的基础教育课程改革纲要 提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教 师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程16 / 24 改革提供可资借鉴的经验。 三、课题研究假设 本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标： 1、通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广； 2、通过实 验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式； 3、通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 四、课题研究的基本内容和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手： 1、在理论方面进行学习方式的系统研究 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目 标、步骤和预期效果。 2、进行教师教学方式和学生学习方式的实验 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学17 / 24 习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动 权。第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。 3进行在计算机环境中学习的实验 随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的 实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校提供可资借鉴的经验。 五、实验的组织形式 本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由18 / 24 津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中已经进行了课程改革。 六、实验的实施步骤和方法 实验的步骤 1、撰写研究和实验方案 课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案 由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。 2、实验的实施和总结 实验教师根据本学校的实验方案开始实施，实验老师可边学习边实践。从 2016 年春季学期开始到 2016 年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。 2016 年 10 12 月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 实验 的方法 严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。 19 / 24 七、预期的研究成果 课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验老师的实验工作。 2016 年底撰写研究报告，准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。 第 4 篇：课题研究报告范文 尝试性作文阶段研究报告 新课程指出：写作能力是语文素养的 综合体现。传统的作文教学，学生主观能动性不足，没有写作兴趣，习作千篇一律。为此，提出“尝试性作文”的研究，即变传统的“先讲后写”的作文教学方式为“先写后评”，使学生在老师的组织和引导下，通过“自主、合作、探究”的评改实践活动，逐步乐于作文，自能作文。 一、初步建立尝试性作文教学的模式。 第一课时，独立写作。 导入激趣，创设情境。 开课伊始，利用各种教育资源，创设宽松的氛围，激发学生写作兴趣。如：在写我的照片时，将学生的照片用 powerpoint 做成电子 相册。在优美的背景音乐中，学生欣赏着照片，沉浸在对往事的回忆中。这时老师说：“老师相信，每一张照片的背后都有一个动人的故事，写下来，与大家一起分享吧。”在这里，多媒体的运用，激发了学生20 / 24 强烈的写作欲望。 明确要求，独立写作。 其后，出示本次作文的要求，经过讨论，使学生明确本次习作的内容及重点。如：习作要求“开学以来哪件事给你留下了深刻的印象，请你把它写出来，先列提纲再作文，题目自定”，读完要求后，让学生讨论“本次习作我们应该注 意什么？”，通过讨论明确要求后，学生根据要求在已有的生活积累中快速检索，提取自己需要的信息，在不受老师和同学干扰的情况下，独立写作。经过以上两步，学生的初稿就极具创造力，闪耀着个性的光辉：有个父母离异的学生，写自己和爸爸智斗回到妈妈身边，充满了挚爱亲情；有的写妈妈的手被刀切时的内心波澜，感人至深；有的写自己如何跟妈妈较劲，说服妈妈让他上数奥班，充满了生活气息。 审阅初稿，收集信息。 老师要仔细阅览初稿，归纳出本次作文的优点和典型问题，确定评改课的重点，选出范文，精心设计评改过程。如：审阅国庆见闻后，发现习作选材非常广泛，感 受独特。但部分学生只是简单写出了国庆见闻，没写出节日特点和自己的独特感受。于是把修改的重点确定为：一、反映节日特点；二、内容具体；三、表达真实感受。 21 / 24 第二课时，修改提高。 总结情况，调动参与。 教育心理学家西蒙兹指出：“集体教学最有效的奖赏是教师对学生做什么和他做这件事的方法的认可。”评改课开始，老师要在总结情况的同时，运用恰当方式激励学生，调动各个层次学生的参与积极性。 回顾要求，抓准重点。 为了落实评改课的任务，要让学生再回顾习作要求，明 确评改重点，为评改做好铺垫。 范文引路，师生评改。 榜样的力量是无穷的，运用范文引路，会起到事半功倍的作用。但要注意，所选范文要有层次，要能激发评改兴趣，照顾不同层次学生的评改需求，使每个学生都有收获。如：在音乐作文中，以学困生陈鹏的梦作为范文，首先真诚地肯定陈鹏的进步，再引导全班同学发现他的优点，委婉指出不足，这样保护了他的自尊心，使他及和他同一层次的学生受到激励，并发现了作文中的问题，明确了修改的方向。在印象深刻的一件事中，根据大多数学生感受写得不深刻， 选择了韩爽的妈妈的手作为范文。学生读了之后被小作者的深情所感动，经过评议，学生知道了要体现印象深刻必须写出自己深切的感受，修改中就能有的放22 / 24 矢。 对照范文，自评自改。 经过评议，学生就将抽象的作文要求具体化了，个人评改有了明确的方向，接着让学生对照范文自评。如：在集体评议妈妈的手后，才请学生自评。这样独立修改