小学生良好学习习惯的研究活动记录--4月.doc

2015年杨营镇育英小学课题研究活动记录课题名称：培养学生良好学习习惯的实践与研究 主持人：侯春芝参与者：王红敏 郭玲 程春玉 孙秀丽 侯春芝 徐灵燕 王艳丽 张厚华 活动一 本篇执笔人：王红敏活动时间2015.4活动地点大会议室参加人员王红敏 郭玲 程春玉 孙秀丽 侯春芝 徐灵燕 王艳丽 张厚华活动主题及内容培养学生良好学习习惯的实践与研究简要研讨过程一培养良好学习习惯的调查问卷行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。孩子们，世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。好习惯是一个人终身的财富，是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，因此，我们要做习惯的主人。请你认真填写下表，看看自己是不是一个有良好学习习惯的孩子。1、上新课前，你会认真预习吗？（）A、每次都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不2、上课时，你能专心听讲吗？（）A、每堂课都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不3、上课时，你能积极举手发言吗？（）A、每堂课都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不4、课堂上，你能把自己不懂的问题提出来问老师和同学吗？（）A、每堂课都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不5、课堂上，你会把老师和同学讲到的重要内容记在笔记本上吗？（）A、每次都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不6、你会自觉地复习和总结当天的课堂学习内容吗？（）A、每天都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不7、你能独立完成并按时上交老师布置的作业吗？（）A、每次都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不8、每天完成作业后，你会主动读读课外书或写写小练笔吗？（）A、每次都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不9、你留心观察周围的事物吗：（）A、每次都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不10、你读了课外书会做读书笔记吗：（）A、每次都能；B、经常能；C、有时能；D、从来都不同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习习惯，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！二建立小学生良好学习习惯评价体系良好的学习习惯的养成需要科学的评价标准，建立学生学习习惯评价标准不仅能激励学生坚持良好学习习惯，预防和克服不良的学习习惯，促使学生不断强化自身积极的方面，更能使学生抑制自身消极的习惯，懂得哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，从而提高学生的是非观、善恶观。评价体系突出以下特点、评价标准明确而具体，便于对照评价。对应小学生学习习惯目标，确立评价标准，力求标准条理清楚。学校拟设计多种表格，有针对性地评价学生学习习惯的各项内容。、评价方法要灵活多样，便于评价主体运用。通过探索，逐渐建立形成性评价与终结性评价相结合、书面评价和口头评价结合、学校评价与家庭评价相结合的灵活多样评价方法，使评价科学规范。通过建立学生成长记录袋等形式，记录学生良好学习习惯形成的轨迹。、评价主体要多元，便于评价结果的公平。采用教师评、学生评、家长评等多元评价，全面公平评价学生学习习惯表现，力争评价结果公平合理。每个阶段的评价内容要适中，不能太繁琐，否则教师和学生很难驾驭。效果及反思在培养学生良好的学习行为习惯上还有许多行之有效的方法，习惯养成需要坚持不懈的教育与训练，要抓反复，反复抓。习惯养成还需要家长的积极配合和大力支持。总之，只要我们老师耐心细致的去抓，就会有成效、就会有收获。“没有最好，只有更好”。“小学生良好学习行为习惯养成教育策略的研究”是