百分数的应用6

1 / 4 百分数的应用 6 第六课时 【教学内容】苏教版小数教材十二册 P20-22例 9，例 10， 【教学要求】 1、将学生已有的存款经验系统化、科学化 了解本金、利率、利息、会计算利息；了解应纳税额，税率，销售额、营业额，应纳税所得额等收入的含义； 2、从存款、纳税中获得个人与社会关系的定位。 第一教时 学习关键点： “ 利率 ” 的理解 教学过程： 一、调查导入 1、了解班上有多少学生的家长在银行、信用社工作？ 2、 分别说说家长在单位担任什么职责？ 3、同学们已知道关于存款的哪些知识？二、尝试建模 1、猜想：把钱存入银行一段时间最终取出的钱比原来要 多。这是因为 存款有利息，那利息与哪些因素有关呢？ 小组讨论，讲清依据。 集体交流。 2、抽象 数学的特征之一就是简捷，能把 “ 存入银行的钱 ” 、 “ 最终多拿的钱 ” 取个名儿吗？ 2 / 4 利息与本金的比值叫什么呢？ 一年期 月利率 比较十年期 月利率 十年期 年利率 结论：谈利率要指明 几年期； 年 利率、月利率还是其它。 3、理解。 比较 例 1 李伯伯把 2000 元钱存入银行，存定两年，利率是 %。到期时他可以多得多少钱？例 2李伯伯把 2000元钱存入银行，存定两年，年利率是 %。到期时，他可以多得多少钱？解题 比较同异 得出结论：利息 =本金 利率 时间 辨别。 根据条件口答下列例子中本金、利率、时间、利息： 李伯伯把 2000元钱存入银行，存定两年，利率是 %。 李伯伯把 2000元钱存入银行，存定两年，年利率是 %。 妈妈1997 年 1 月 1 日把 100 元 钱存入银行，定期四年。到 2002年 1 月 1 日妈妈取回了元。 4、应用。 完成教材 P21页练一练， P24页 11 13。 回家帮家里计算一张存款单上的利息。 第二教时 课前让学生弄清销售额、营业额、应纳税所得额。 3 / 4 学习关键点：什么是税率？教学过程：一、复习、导入 1、复习。 我们已知道把钱存入银行一段时间后可获取利息，还记得如何求利息吗？ 编一道关于利息的应用题。 2、导入。 把钱存入银行个人可获取利息。但作为一个有爱国心的人，在自己有所得时不会忘记国家，他们往往会以纳税的形式向国家尽义务。 二、自习、推测。 1、自习。 那这些爱国的人们所纳的税用于什么地方？他们又是根据什么判断自己应纳税额的多少呢？书上 P22 页例 10 上面有一些资料。 阅读。 交流。 师补充讲解，让学生知道纳税是公民的责任更是公民的义务。 2、推测。 根据税率的定义你能推测如何计算应纳税额吗？ 出示 P22例 10（师生 共同完成）。 出示 P22练一练（生先独自探索后合作交流）。 比较：例 10 与练一练有什么不同点？又有什么相同点？ 4 / 4 三、理解、应用。 1、理解。 比较例 9、例 10，理解利率与税率的不同点。 税率：固定 一段时间内相对固定； 利率：变化 随时间的长短而变化。 结论：税额只要用收入乘以税率，而利息应用本金乘利率还应