思想教育为先物质给予为后.doc

思想教育为先物质给予为后读今天的中国，有一个很可怕的现象：全民富二代有感看完整篇文章，也才明白文章中所列举事例的含义，但任何一个事件都要从两个面去看，只看一面，那就是以偏概全，只能满足个别人的观点。所以，全民富二代也有正反两个面。正面来看，现今中国的经济发展，已经远超建国初期的经济，两个时代不可同日而语。伟大领袖毛主席领导贫苦人民翻身获得大解放之时，也是万事开头难的时期，当时的国情之困难，并非只用三言两语就能形容，在70后的脑海中也只有一个概念，苦得不能再苦了。那个时候是物质极为匮乏的时候，就算是想“富”一下二代，也只有极少数的家庭可以做到。那个时候绝大多数国人还处于吃不饱穿不暖的时期，“富”二代简直就是一个贬义词，一被发现就不会有好果子吃的，所以，人们没有能力“富”二代。在那个时期，富养二代的概念并没有生存的群众基础，更没有成长的土壤。时代是发展的，中国在不断进步，时至今天，我国已经解决了全民族的温饱问题，随着现代城市不断与国际接轨，我们的观念发生了翻天覆地的变化，对于孩子的培养，不用再担心温饱问题，因此我们有能力让孩子过上好的生活。中国人的传统观念中有根深蒂固“尊老爱幼”观念，把这个作为一个具有几千年文明古国的文化传承，因此这是爱幼是社会与时代进步的表现之一，是一个好的现象。再苦不能苦孩子的观念是一些父母辈心目中更是有共识，父母省吃俭用，为了就是让孩子的物质生活过得比自己要好。从反的一面来看，如果一味的给予物质而忽视精神上的教育，那么得到的结果不会是父母想要的。在网络媒介发达的现在，孩子与父母之间的矛盾案例数不胜数，我们在网上可以找到许多这样的例子，除了惋惜之外，更多的是对于自身的警示作用，不能在自己的第二代教育上出现这样的问题。其实孩子从出生到长大的过程中，教师的作用除了课本知识以外，再没有什么可以教学生的了，另外的所有教育工作，全部由父母来完成，而这恰恰是对孩子身与心健康快乐成长最为重要的教育。中国有“尊老爱幼”观念，但中国也有“子不教父之过”的观念，意思是说孩子的教育工作做得不好，是父母的过错，与孩子无关，因为孩子更多的是一个接收体，小时候哪来的判断力和分辨力？而很多观念的形成，又恰恰是在孩提时代就已经形成，如果没有外力的作用，也是生长在孩子的心目中，越大越无法改变。有些人说孩子太固执已见，不听劝告，那么做为父母要检讨自己，你小时候是否经常迫使孩子去听众你的意见，而从不给孩子申辨的机会？哪怕那些理由是多么的幼稚，作为父母的有没有发扬过民主的家庭氛围，给过孩子在家庭中畅所欲言的机会，让孩子能够与父母心与心的交流与沟通，而不是永远生活在被迫听众、有意见也得憋回去的状态？试想，这样环境下教育出来的孩子，长大之后不固执才怪。当然，这也与社会风气有所相关，比方讲学校里面存在的攀比之风，早恋现象，校外黑势力的渗透等等因素普遍存在，这也给父母和学校对孩子的教育形成了一定的阴力作用，如果不及时发现，等到出了问题之后补救已晚。所以，孩子如果生下来，最好的办法是无论如何也要由父母带在身边，可以说，小孩子从出生下来到初中学到的所有课本知识，对今后生活没有任何实际上的意义，但是为什么又要将孩子送到学校呢？第一是知识是慢慢积累的，需要一个过程，第二是总得有个地方管着孩子，不能让孩子变野。在这个成长阶段，最最重要的就是为人父母的教育工作。因此，无论出了多大的事情，首先要问责的肯定是父母，父母教育失败，才会导致孩子理解错误，做出错事。而父母教育孩子的方法及内容因人而异，但原则是一样的，就是在给予物质之前，必须先给予思想教育，要让孩子明白道理，不是用大人的言语，而要用孩子的语言来让孩子明白道理，这样才是正确