我和我的同事们1.doc

成长来自同事的给予 宝山区月浦新村第二小学 胡洁曾经有一个著名作家说过：世上有很多种感情：如夫妻情、朋友情、同学情、战友情、同事情等，任何一种情谊相处久了，就都会产生一种浓浓的亲情。我觉得这句话很有道理。同学之情我们可以理解为“青梅竹马”，同事之谊我们就可以说了“天赐良缘”了。同事们之间朝夕相处，互帮互助，时间久了就也产生出一种似亲情般的情谊来了。教师这个“工作效果的群体性与工作过程的协作性”都非常强的特殊职业，更需要营造和谐、团结、协作的同事关系，才能达到既既提升自己又共同进步之目的。屈指算来，我进入月浦二小这个大家庭已有13个春秋了。在这十几年的教育生涯，和我朝夕相处时间最长的就是我的同事，一群健康热情、活泼靓丽，爱岗敬业的同事们。和同事之间的故事每天都在上演，没有惊天动地，有的只是丝丝温馨和感动。回忆起点点滴滴，仿佛“一束阳光”在心头。我和我的年级组科任老师们记得刚走这个大家庭时，一切都是那么的新鲜，又是那么的陌生。一张张陌生的面孔以及接踵而来的繁重任务，让我这个在别的学校工作才两三年的小年轻女教师陷入了极度的困惑和迷茫中。领导让我担任毕业班班主任，头一次做班主任，感觉有点无从下手，我很担心自己当不好！这时组里的老师们似乎看出了我的心思，纷纷给予我很大的帮助。我校的宝山区级优秀班主任陈老师，把自己行之有效的班级管理方法毫无保留地传授给我。尤其对于班上“问题学生”，我常常因没有经验而束手无策，有时学生犯了错误，我教育他，学生倒没有教育好，我自己却很生气。这时组里的陈老师会让我把学生请到办公室里，一起来帮助我教育他；有时还会遇到“有些特殊“的家长，组里的其他两位老师会帮助我分析情况，并且把要对家长讲明的事理一条一条地写下来，然后再让我去接触家长。在各位老师的帮助与指点下，我“步履踉跄”地当了第一年的班主任，那时积累的一些经验我目前还在运用。当然要做好班主任也离不开同班科任老师的支持。期间，让我感动的是我得到了和我搭班的老师的大力支持，他们一发现班上学生行规存在的问题，都会及时解决，或者及时和我沟通，并且经常帮助我想办法把班级工作做好，他们在班上有了烦恼，我也会及时的采取行动，帮助老师们做好学生工作，我感觉我任教的班级不是我一个人的班级，而是全体科任老师的班级，人多就是力量大，大家一起努力，才让班级的工作有了较大的进步。在我们这个年级组，我感受到紧张而和谐的气氛，活泼而又严谨的作风。在时间上老师们紧张，上课匆匆，下课匆匆；在教育上严谨，每一个细节都不放过，每一个学生都不落下；工作方式上活泼；同事之间做到了和谐，老师们有困难互相帮助，有问题互让宽容。我和我的教研组组员们我校英语教研组一共有五位教师，四位年轻一位中年的英语女老师，无论走到哪里，都能成为一道亮丽的风景。作为其中的一员我感到很荣幸，有了他们，我的教育教学水平才会不断进步。每当有什么教学工作上不懂的地方，任何一位老师都可以帮你解答。备课组经常在一起集备，有些课堂中的难点重点老师们会特别给上公开课的老师指出。每个人都是彼此的师傅，我们每周都可以去听其他人的课，并给出指点，给出意见，帮助彼此成长。还记得我第一次上公开课，刚刚接到这个任务时我很紧张，就怕自己开不好。组里的老师们从备课到上课每个环节都在帮助我。比赛前每一位教师都在紧张忙碌地自己手头的教学工作，但是他们还是为了我的课抽时间集体备课、集体教研，有的帮忙打印练习题，有的帮忙制课件。正式比赛前，其他几位老师都用自己的方式试教给我看，组员们毫不保留地提出宝贵意见。组长更是全程听了我们四个年轻教师的试讲，并帮我出谋划策。也是在这些教师的指导下，我的业务素质得到了很大的提高。在这里我真诚地向其他四位老师说一声“谢谢”。这就是我们的团队英语教研组，一个团结协作、积极向上的团队。终于，我执教的 My furture 荣获我校教学大奖赛一等奖。我有幸能够在这样的组里工作，我们团结互助的组风让每个人都工作舒心。我们的教研组就是一个大“家”，无论谁有什么难事， 大家都是倾心相助。 每当有哪位老师有事， 需要找人代课时， 大家都是热心，积极，每每 谁有了点不舒服，或家里谁生病了，大家都忙着问寒问暖， 出谋划策，就跟自己生病一样着急，这份温暖让我都 感动着我和我的办公室同仁们每天来学校，除了我的学生和我接触最多，接下来接触比较多的就是我的办公室同仁们了。在我的眼里，我们办公室既像一个温暖的大家庭，又像是一篇文质兼美的散文诗。形散而神聚是我们组的一大特点。看似形散，是因为我们个性纷呈，特长迥异。我们有的像风，雷厉风行；有的像雨，润物无声；有的则像火，热情澎湃。每个人各有专长，有的擅长策划；有的擅长沟通；有的擅长合作。实为神聚，是因为我们在工作中具有突出的共性。这共性体现在工作中就是：默默无闻的实干精神、专心致志的工作态度、永不言弃的职业操守和精益求精的专业品质。这种个性与共性的完美结合，使我们组时时放射出夺目的光辉。在办公室这个集体中我们目标一致，行动上互相支持，情感上荣辱与共。在办公室内，以一当十并不难，难的是以十当一。但我们办公室的老师却能够团结协作，共同把事做好。什么是协作呢？“协”，就是十个人合起来办一件事。无论是上半年，王老师做展示课，还是下半年，李老师做公开课，办公室里的老师都自发帮忙：有帮着过教案的，有帮着代课的，有帮着进行形象设计的，还有去听课帮忙摆桌椅的。总是，一人做课，全组齐上阵，献计出力，忙前忙后，完全不计较个人得失。因为，我们习惯把办公室里的事当作是自己的事。不得不提到我们已经退休的老大姐李老师。每次我喝水的时候，心里涌动的是一股股强烈的暖流。我和李老师一呆就是五年，这几年我们大家是喝着她打的热水过来的。每天她来得特别早，主动为大家打开水。饮水思源，我们内心暖暖。每天生活在这样一个充满关爱的集体里，我们每一个人都感到无比的幸福。记得我刚生完孩子回学校上班那年，在开学的那段时间真是忙得焦头烂额：一方面学校的、班级的很多事情等着去做；另一方面自己的孩子太小需要照顾，办公室的同事们知道了，问寒问暖，经常主动帮来帮我，解决了我的后顾之忧。我感觉有这样的同事是我生活中的福气。记得有一次有一次搞“中队联合社会实践活动”。学生们精彩表演给大家留下了深刻的印象。这些节目，我们办公室的老师酝酿的时间比较长，实际的上排练，只用了不到两个小时的时间。大家集思广益，你一个灵感，我一个创意，不到一会儿功夫，一个个趣味节目就诞生了。之所以，效率这么高，效果这么好，根本原因在于我们办公室的老师具有不甘示弱，善于协作的精神。有一次我坐在办公室里，看着忙碌而幽默的同事，我想到了朱自清在春中写的一句话：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词很好，我感觉我们的办公室也是在酝酿，在酝酿一杯情谊、欢乐和进取的美酒。如果一个人不是生活在孤岛上的鲁滨逊，就会有各种各样的人际关系，这些关系是客观存在的。教师间公共人际关系无外乎合作与竞争两种，但合作是第一位的