我是怎样提高班级数学成绩的.doc

我是如何提高班级数学成绩的领导老师们：下午好！感谢领导的厚爱和同志们的信任，让年近半百的我今天有机会“出镜”。来到这所学校近三年了，如果这三年中我取得的教学成绩在领导和同事们面前算是说得过去的话，除了前任老师为我打下的好基础、同级部老师的合作促进外，我真的没什么“秘密武器”了。如果非要找点方方、道道的话，我的那些做法充其量也只能算是“土方”、“偏方”，用一句话来概括就是：我给学生配备了“五大针剂”。1.“爱”是兴奋剂这里的“爱”包含两个方面的含义：学生爱老师和爱老师教的那门课。“兴趣是最好的老师”、“亲其师信其道”，这些说法我们耳熟能详，学生只有爱哪位老师，爱哪门科，才能有兴趣去学习，提高自己的成绩。如何让学生爱你呢？我们就要抓住学生的命脉，投其所好，让他们“爱你没商量！”针对小孩子吃、玩、乐的三大命脉，我采取了以下的应对措施：（1） 对待吃：我的包里经常装着棒棒糖、山楂片、小饼干等小零食，当学生表现好时，我就随时奖给他们。也不需要每天都奖，我们也没有那么大的财力，随三差五地来点刺激，学生看到你的包就有盼头、想头、甜头，就会好好表现努力争取。就像我们去抽大奖似的，明知道概率很小，却还是心存希望一样。（2） 对待玩：玩是孩子们天性，我把儿子小时候玩过的牌，没收学生的卡、各类的小磁铁小玩具，我从不扔掉，常当奖品奖给学生玩，“取之于生，用之于生”，有时我也参与其中，学生玩牌，我在旁边观战指挥。（3） 对待乐：数学课总是跟数字和图形打交道，比较枯燥，我经常利用课堂最后几分钟的时间给学生讲一些小笑话、搞笑短信、数学家的小故事等作为表现好的奖励，博得学生一乐。同时，在上课中，我也经常给学生讲解一些趣味数学知识，记忆小窍门、幽默小比喻等活跃课堂气氛，让学生尽量学得轻松愉快些。 另外，作业少而精、不拖堂，不乱占体育课等也能让学生喜欢你。2.“授”是强大剂。这里的“授”是指课堂讲授技巧。课堂是学生获取知识的主阵地，老师的讲课水平是提高成绩的生命线。要想让学生形成强大的数学思维和数学素养，老师课堂的“授”至关重要。讲解时要抓住重点，突破难点，既要夯实基础，又要适当拓展。在时间的分配上，学生的注意力只能保持在一节课的前一半的时间，因此对于练习课的讲，我通常先把重点内容放到注意力集中的黄金时间来讲，一般性的题目放到后面来讲，或以练代讲。3. “补”是除草剂“补”主要是针对学困生的课后辅导、对症下药。老师们都已认识到：要提高班级整体成绩，最有效的办法是提高学困生的成绩。再高效的课堂，也不可能让所有学生都能当堂掌握所学知识，仍有一部分学生没有及时接受，在家庭作业或课堂练习中，出错太多，而我们又没有时间集中改错，。这就要求我们随时给学困生补课，最好“一对一”地补。可时间从哪里来？农民到庄稼地里多转转，庄稼就能多几分好收成，我们老师“常去班里转转”，利用课间、课前的几钟时间走进班级，走到学生中间去监督他们改改错题，讲讲题。我把出错的同学通常分为两大类：粗心错的自己改错，给指定的负责人看；没学会错的，就得“单揪”了。这样才能及时把学生知识园地里的杂草清除干净。4. “晒”是防腐剂粮食放久了，要常拿出来晒晒，防止发霉；知识学过了，也要常拿出来晒晒，防止遗忘。当一个单元或几个信息窗的知识学完后，老师要及时进行阶段总结，不要等到了期中或期末复习时，才去清理难点和重点，急功近利地情况下，学生很难消化。我们现在执行的“周周清”方案，其实就是在经常晒我们的知识，正着晒，反着晒，晒透了学生就不易遗忘了。我们三年级部这一点做得很好。期中复习期间，我们把易错点、难点、思考题、分析题、算理题，整合成一张张小卷，经常拿出来晒，所以在这些易扣分点我们很少失分。5. “实”是保鲜剂 这里的“实”指的是落实。相信老师们都有这样的同感：发下去的作业让学生改错后再给你看，没几个改的；罚某个学生做几道题，你不追着要，他不主动交甚至连做也没做。怎么办？抓落实！只有落实抓到位，学生才能对你的任务要求时刻保持新鲜感和警惕性，而不是当成耳旁风。落实抓得紧，学生才会对你下达的任务，及时完成并积极上交。我对于上课不听讲走神的同学是这样对待的：只要是我在课堂上讲过后的作业，如果在批改中又能发现了错误，我都把出错人员的名单登记到一张纸上，通知到人，让他们在规定的时间来找我改错，勾掉自己的名字，否刚当天的体育课就得留下改。因为自己已经上了“黑名单”了，学生知道逃不掉的，所以都能主动完成任务后，到我这里勾名字。再如我对计算题的要求是：错一练三，即当你有一道计算题出错了，就要自觉地从书上找三道计算题来练，这就要求每次老师在批作业时，随手把要处罚学生的名单记下来，然后按单点人，无一人漏网。当然这项任务也可以交给认真负责的学生来帮你进行最后的验收。除了给