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1 / 4 科学植物趣闻反思 科学植物趣闻反思 今天是科学活动植物趣闻主要是要求幼儿了解一些关于植物的趣闻，知道绿色植物的用处，培养幼 儿热爱大自然的情感。但是纵观整个教学活动，我并没有达到这个教学目的，需要改进的地方有很多。 因此，首先要梳理在这次的教学活动中不足的地方，以便与今后更好地组织教学活动。 这是一次引导幼儿探索大自然的科学活动，应该让幼儿学会探索，自我发现，自主学习的机会。但是由 于课前没有让幼儿做一些准备工作，导致了在今天的活 动中2 / 4 变成一次 “ 科普 ” 活动。在整个教学活动中 ，我只是一味进行知识的灌输，没有很好的与幼儿进行互动，也没有让幼儿感受自我探索的过程。并且 ，我的语言偏于成人化，对于幼儿来说是难以理解，也因此幼儿的注意力比较松散，没有调动起幼儿的 积极性。常说 “ 教学活动是为幼儿服务的，幼儿才是教学活动的主体， ” 当面对孩子的时候，应该学会 用他们的交流的方式。孩子们是生动的、活泼的，在教学活动中也应该用更动感的方式来组织教学环节 ，一板一眼的个人 “ 演讲 ” 不仅让幼儿觉得枯燥，也让 整个教学活动想死水一般毫无生机。 3 / 4 我觉得我目前最大的困扰，应该是在语言交流中仔细推敲，每句话的衔接、每个问题的提问方式说的让 孩子明白，感兴趣；同时要摒弃 “ 演讲主义 ” 的教学模式，让孩子成为教学活动的主线，让他们真正参 与其中，做一个 “ 说者 ” 、 “ 动者 ” ，并不是一个 “ 听者 ” 。其次就是如何更好的组织教学环节，除了 简单的提问回答的交流模式之外，加入更多丰富的环节，比如设计一个小游戏，加入肢体动作，五官等 等，不应该用成人的模式来对待好动的孩子们。不仅这节活动如 此，每一活动都是一样。我想除了认真 做好活动前准备外，应该更深入走人孩子的内心，从孩子的4 / 4 角度出发，每一个环节都考虑孩
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