皇帝的新装_2

1 / 5 皇帝的新装 二六皇帝的新装 【学习目标】 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。 【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观 【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维 【知识链接】 1、走近作者 安徒生（ 1805 1875）， 19 世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦， 1835 年开始写童话，著名的童话有 丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。 2、写作背景 这篇童话写于 1837 年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级2 / 5 的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 3、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反 映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 【自主学习】 1、给下列加点字注音 更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（） 2、你能解释下列词语吗？ 呈报：滑稽： 骇人听闻：不可救药： 随声附和：精致： 3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。他一生创作了、等大量优秀的童话作品。 4、指出下列句子的修辞方 法。 （ 1）哎呀，美极了！真是美极了！（）（ 2）难道我是不称职的吗？（） （ 3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（） 3 / 5 5、皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（） A自己生活奢侈，只想穿新衣。 B因为两个大臣说谎骗皇帝。 c自己既愚蠢，又爱虚荣。 D宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。 6、分角色朗读课文。 7、概括文章主要内容。 【合作探究】 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 2、在根本不存在的 “ 新装 ” 面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ 3、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 4、当小孩子说了真话后，老百姓也都说了真话，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去，作者这样写，你是怎样理解的？ 5、皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重描写他的三次心理活动，这些心理活动分别说明了什么？试作分析。 4 / 5 6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较 。 7、课文中，皇帝、大臣、骗子的行为都是荒唐可笑的，为什么又能让人信服？ 8、这个故事有什么思想意义和现实意义？ 【拓展提升】 请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一进行训练、交流。） （ 1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 （想像一下，皇帝的反应） （ 2）老大臣走后，两个骗子 （想像一下骗子会说什么） （ 3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇 的布料，说什么，想什么？ （ 4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想像