扬州市梅岭中学初三语文月考试卷.doc

班级_ 姓名 序号 考试号_装订线扬州市梅岭中学初三语文月考试卷命题、校对：徐小平2006.12一、 基础知识及其运用（36分） 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字（6分）原野最动人的时候，并不是姹（ ）紫yn（ ）红繁花似海的时候，往往是在皑皑（ ）雪景中钻出一枝摇y（ ）的绿竹的时候，豪华落尽见真d（ ），褪（ ）尽光怪陆离浓墨重彩，生命呈现因固有的本色。 2、下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）A、程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的围城、洗澡等书。B、有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着我们。C、“你去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”D、你去，还是我去？ 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A、 他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们不要再问了。B、 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。C、 神舟七号尽管尚未变成现实，但我国航天工作者正在加紧研发和测试，神舟七号上天指日可待。D、 谈起互联网，这孩子竟说的头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。 4、下列两个句子都有语病，请在原句上修改。（4分） （1）私营企业老板对其经济地位的满意度最高，而对其政治地位的不满意度最低。 （2）一些亏损企业在接受有关部门审查时，发现这些企业亏损的主要原因是管理不善。 5、下列有关文字常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（3分） A、季羡林在成功一文中认为“天资是由天来决定的，我们无能为力；机遇是 不期而来的，我们也无能为力”。 B、当代女作家茹志鹃的百合花中贯穿着令人难忘的细节描写，对故事的展开和人物形象的塑造起了很大作用。 C、唐代作家吴均在与朱元思书中既描写了富春江奇异的景色，又设想了追逐名利、热衷于官场的人来到这里会引发的感受。 D、朱自清的绿文中十多处正面提到“绿”，表明作者的着眼点在写“绿”，而不是淡淡地写梅雨潭。 6、默写。（每空1分，错字、漏字、添字不得分）。（7分） （1）_，不但在天。_，可得永年。龟虽寿 （2）似曾相识燕归来，_。浣溪沙 （3）_，愁云惨淡万里凝。白雪歌送武判官归京 （4）商旅不行，_。岳阳楼记 （5）酿泉为酒，泉香而酒洌，_，杂然而前陈者。醉翁亭记 （6）负势竞上，_。与朱元思书 7、在下面一句话的横线上，仿照前面的分句，续写两个句子。（3分）马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去，没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，_，_。 8、把“华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫，从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩”放在下列短文中的适当位置。（ ）（3分）夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。（A）整个操场，黄橙橙、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。（B）天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种奇妙的变化。（C）可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。（D）这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。 9、网络文学、摄影文学、短信文学的出现，再加上此前的电影文学、电视文学等，这些都明白无误地告诉我们：文学借助现代科技媒介而走向了我们。然而，却有人视之为洪水猛兽，大力进行围追堵截；有人视之为畏途，犹豫徘徊不敢越雷池半步。请问，你对网络文学的看法是什么？并阐述其理由。（不得少于50字）（4分）二、 阅读理解（54分）（一） 古诗鉴赏（4分）10、阅读下面这首诗，然后回答问题过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （1）诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？_ （2）“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度作简短分析。_（二） 阅读下面文言文语段，完成1114题（14分） 甲、有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。”乙、孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而衰。夫子轼而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹（注：壹，实在，的确）似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”11、 解释文中加点的词语。（4分）（1）毒_ （2）涕_ （3）轼_ （4）识_12、用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1） 君将哀而生之乎？_（2） 何为不去也？_13、甲文中表明与乙文中“苛政猛于虎也”意思相近的句子是：“_。”（2分）14、 从人物描写的角度说，你认为甲、乙两段文字有什么异同之处？请作简要的分析.(4分)_（三）阅读下文，完成1519题（14分）提起人造鼻子、人造舌头，大部分人会想起人造器官，但这里提到的人造鼻子却不是安装在人身上的，而是应用于更广泛领域的科学研究。装订线能判断病人感染的病菌种类。在柏林心脏中心，一个由德国罗斯多克系统技术公司研制的人造鼻子日夜值班，监视病人的病情。这台样机从患者呼吸出的气体中搜寻迹象，通过呼吸带出来的新代谢产物了解人体内细菌或者是病毒的痕迹，判断他是否感染上了可致命的病菌。依靠测到的电流变化值，护理人员可以很快得知患者感染了哪种病菌。而此前，利用传统的化验手段需要大约两天的时间才可以辨别出病菌种类。目前开发的人造鼻子根据工作原理不同主要分为两种。一种是在采集样本的测量仪器上装有一特殊的金属表面，如果这种金属表面探测到的样本不同，流经测量仪器的电流也不同，经过电脑对比后，就能最终做出判断。另一种人造鼻子采用的不是金属表面，而是石英晶体的工作原理。这种探测器的表面涂有一层薄薄的凝胶状物质，气味分子流经涂层时，会潜入这一凝胶层，使得晶体的震动频率略微减慢，科学家们就可以对这一震动变化加以分析利用。能闻出糊味以防火灾。德国波恩大学土地技术研究所开发的人造鼻子就是利用后一种原理，据领导这一科研小组的伯克尔教授介绍，这个系统不是一个现成的系统，并不是随便把一种未知的气味放到它面前，系统就能判断出来，实际应用之前，使用者必须先教会系统辨别那些具体的气味。伯克尔的人造鼻子目前正在几个地方试用，其中之一是一家给纸张镀膜、烘干的工厂。人造鼻子可凭借生产过程中释放的气味来监测是否由于温度过高而产生糊味，由此可以预防火灾。伯克尔认为，这种嗅觉探测器的市场完全存在，许多企业都会产生出浓厚的兴趣。能嗅出地雷散发的气味。发生战争时，双方为了防御，一般都埋下大量地雷，而战后清理这些地雷却十分棘手。统计资料表明，每拆除500颗地雷就可能有一名爆破专业人员牺牲。美国塔夫茨大学的约翰考尔教授说：“我们可以用训练警犬的方法训练我们的装置，并使其在布雷区嗅出地雷散发出的气味。”约翰考尔表示，研制成功的人造鼻子，已经能够辨别30种不同的化学气味，这些气味的区别仅仅为一个碳原子之差。一旦完善后，这种传感器便可投放到布雷区，它们在那里可以嗅出地雷表面的炸药散发出的极其微弱的气味。这种相对来说比较便宜的嗅探器可以由机器人或自动车在一定距离之外控制，从而避免给价格昂贵的计算机设备或操纵它的人员造成任何危险。15、 本文介绍了人造鼻子的哪几种作用？（3分）_16、用人造鼻子判断病人感染的病菌种类的原理是什么？（3分）_17、 在判断病人感染的病菌种类上，人造鼻子与传统的化验手段相比最大的优点是什么?（3分）_18、举例说明本文使用的说明方法有哪些？（至少两种）（2分） _班级_ 姓名 序号 考试号_装订线 _19、 下列表述不符合文意的一项（ ）（3分）A、 据伯克尔教授介绍，人造鼻子可以凭借生产过程中释放气味来监测是否由于温度过高而产生糊味，从而以此能预防火灾。B、 约翰考尔表示，现在的人造鼻子已经可以投放到布雷区，它们已能在那里嗅出地雷表面的炸药散发出的极其微弱的气味。C、 护理人员依靠测到的电流变化值，可以很快得知患者感染了哪种病菌。D、 因为气味分子流经涂层时，会潜入这一凝胶层，使得晶体的震动频率略微减慢，所以科学家就能够对这个震动变化给以分析并利用。（四）阅读下文，完成2025题（22分）“谦虚”应该“下课”最近，上海市修订中小学守则，将“谦虚”等条文删除。一石激起千层浪，不少人士对此表示出“极大的困惑”。笔者从教22载，对此也有一点自己的看法。谨录于此。诚然，做人不可骄傲自满，更不可狂妄自大，“谦受益”“谦虚使人进步”等等流传久远的教诲有其不容置疑的一面。但过分地强调谦虚，同样会有不小的副作用；心理学研究表明，长期的心理暗示对人的成长与发展影响很大，正所谓“说你行你就行，说你不行你就不行”。长期以来，广大的中小学生久浸于谦虚的氛围之中，他们之中相当的一部分人，有才不敢外露，凡事退让为先，中规中矩，内敛，少张扬，“谦虚”渐渐衍变成了谦恭、谦让、谦卑，如此一路“谦”下去，质疑、争先与自信等精神渐遭销蚀，盲从、怯懦、自卑等脾性逐步滋生无怪乎诺贝尔奖得主、著名华裔科学家杨振宁教授殷切希望“中国学生不要太乖，胆子可再大一点”；无怪乎著名作家龙应台女士振聋呼喊“中国人，你为什么不生气”；无怪乎教育改革家魏书生先生让全班学生齐声高呼“我能成功”显然针对如此之“学情”，如果再让“谦虚”占有中小学守则的一席之地，并耳提面命、谆谆宣示之，那对广大中小学生的个性发展来说，无疑是落井下石，雪上加霜。再说，新世纪的改革开放已向更高层次的广度与深度拓展，我国加入WTO后，我们接轨世界的步伐更加坚定与迅捷。在这样的历史背景下，敢于显山露水、张扬个性、勇往直前，才有可能赢得更多的发展机会与更大的发展空间。反之，如果我们动辄以“才疏学浅”、“我不行”之类来“谦虚”一番，那岂不要坐失发展良机或是招人小觑？既然如此，我们还能够对今日的中小学生明天建设国家的栋梁进行无休止的“谦虚”教育吗？当然，让“谦虚”“下课”，并不是说今后任何时刻、任何地方都用不着谦虚，甚至可以骄傲、可以狂妄了。新守则不再列出它，是出于审时度势的考虑不去强调它罢了。这正如新守则中没有出现“善良”、“创新”等字眼，不等于说它们不值得倡导，更不等于说因此可以崇奉“狠毒”与“守旧”一样。综上所述，笔者的观点是过分强调“谦虚”，与现阶段的“学情”不符，对学生的个性成长及其未来的发展不利它，应该“下课”。20、作者在本文中提出了一个怎样的观点？是从哪两个角度进行论证的？（4分）答：_21、第段中为什么要摆出当前中小学的学情，引用杨振宁、龙应台的话，列举魏书生的做法？（3分）答：_22、第段在论证上有什么特点？这样论证有什么作用？（4分）答：_23、段已经把论点论证清楚了，作者为什么还要写第段呢？（3分）答：_24、 揣摩段中加横线的句子，说说“无怪乎”的表达作用。（3分）答：_25、 你赞成上海市删除中小学生守则中“谦虚”条文的做法吗？说说你的理由。（不得少于80字）（5分）三、 作文（60分）请以我想唱歌为题，写一篇600字以上的文章。文体自定，角度自选，书写工整，不得出现真实人名、地名、校名。（五）坐在最后一排 乔叶上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，“我叫白明，倒着读就是明白，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。我不屑地瞧着她。她真那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来，其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。“小脑瓜想什么哪？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌子上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的雷霆怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。“这些句子都是你自己做的吗？”“恩。”“非常好，很有想象力。花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天，多有灵性啊。可你为什么不说倾听春天的脚步呢？”“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里。要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。以后的日子里，白老师特别注意查问我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文字知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能培积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排。在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师，我问自己：你有资格向白老师提要求？一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。“这是7，不是1，这是8，不是3”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多，你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。第二天，她在班上宣布下周进行语文测试，并郑重声明