绳轮开题报告

1 / 12 绳轮开题报告 “绳采飞扬”研究性学习子课题开题报告 张 浩 研究课题 绳采飞扬 -绳魔术课题研究 课题组成员 学生 A 组、学生 B 组、学生 C 组、学生 D 组 课题组组长 熊 蕾 唐起超 班级 八 3 班学生 25 人 指导老师 张浩 课题研究的背景 魔术，相信大家一定多很熟悉，他以其特有的神秘感和趣味性深受大家的喜爱。目前大多数魔术仍未被解秘，在少 部分被揭秘的魔术背后，其实大多是欺骗你眼睛的伎俩。那神秘莫测的魔术背后是否有一些科学的物理道理呢？我们的答案是肯定的。 课题研究的目的 我们研究这一课题的目的，一方面是因为魔术接近我们的生活，有一定趣味性和新颖性，一方面是希望增进大家对魔术的认识，提高大家对魔术的欣赏能力，领悟到神秘2 / 12 事物背后是蕴藏着朴素真理的；最重要的一方面是希望激起大家对物理学习的兴趣，促使大家在生活中运用课堂中学习的物理知识和规律，真正做到学以致用，用以得趣，趣以促学。 课题可行性分析 1，魔术接近 于我们的日常生活，有一定的新颖性和趣味性，通过该研究性学习，使学生增进对魔术的认识，提高对魔术的欣赏能力，领悟到神秘事物的背后总是蕴藏着朴素的真理的。 课题研究方法 包括分析法，比较法，类比法，综合法，系统法等。具体的研究过程是 1,制定实施课题方案，论证可行性并修改方案，之后制定出研究计划。 2,在互联网，图书馆等处搜索各种形式的相关资料小组成员从资料提取有用信息并进行分类整合。 3,听取老师指导进一步修饰和整理。 4,对研究进行概括总结，完成报告论文 ppT 幻灯片。 研究内容 与绳有关的 小魔术 1，巧解绳结 2，剪不断的绳 3，绳子变长 4，绳穿杯子 课题实施步骤 2016 年 2 月 选择课题，确定课题本阶段主要工作是：制订课题实施初步方案，对课程命题进行分析，邀请有确定课题研究人员；做好分工搜集、整理、学习有关文献资料；组织课题有关人员学习、培训；向上级科研部门申报课3 / 12 题，形成开题报告。 3 月 开题报告 制定计划按方案进行操作、研究、收集、整理有价值的信息；通过调查、访问、座谈、讲座、竞赛、实践等方式，了解学生学法用法的基本情况，对研究过程中获得的资料、数据进行分析 、小结，撰写阶段性报告，并通过实践研究、资料汇集、师生作品集、活动演出、影像资料等形式展示 4 月 上网查找资料，分析研究 5 月 分析研究，学习展示 6 月 展示评比 结题报告收集、整理、分析资料，讨论得失，指导改进再形成结果；撰写课题研究论文和结题报告；提出结题申请。 所需条件 多媒体，各种绳，剪刀，胶水，布 小组任务分工： 学生 A 组：主要任务是搜集、整理并学习与中小学生密切相关的小魔术，挖掘其中带有普遍教育意义的内容，掌握其教育内涵。 学生 B 组：主要任务是探索、研讨和我们日常生活相关的一些小魔术，上网查找资料。 学生 C 组：主要任务是调查、了解分析隐藏在魔术背后的秘密，掌握魔术的一般规律，揭开魔术的神秘面纱。 预期成果 4 / 12 通过该课题研究，通过小组之间的协作去查找资料，去观察去分析，最后动手操作，小组之间互相展示，评比。最终的课题 研究成果以调查报告，活动图片，活动视频，手抄报等形式表现出来。 花样跳绳”课题研究方案 一、背景分析： 体育课程资源开发和利用是实现课程价值， 体现课程理念和性质，实现以“学生发展为本” 的需要，是实施现代教育、教学思想、与时俱进与世界教育潮流同步的需要，是发挥地方教 育、教师优质资源，是创新、发展体育教育的需要。体育教育的资源是学校体育的核心，也 是全国性课程改革的新教育名词和研究内容。 体育是一种世界性的通用文化， 给予人类健身、 娱乐、教育等方面的需求功能。 花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有 4 名体育兼职师，期中体育专业教师 2 名， 11 个教学班，结合我校大课间活动的开展，我们 确立开发花样跳绳校本 课程。 有利于改变学生的学习方法， 体现了教学内容的多样性和选择 性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路，我 校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣， 发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。 5 / 12 二、指导思想： 学校体育教学的中心是体育课， 上好体育课势必要有一套科学的、 学生感兴趣的体育与健康 课本。我校将根据体育与健康教程标准实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学 生兴趣、爱好的特点， 构建切实可行的校本教程。 三、目的 1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。 2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。 3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。 四、原则 注重学生的个性发展， 学生的智慧和审美道德的培养。 使每个学生在各自原有的基础上充分 发展其特长。 6、趣味性原则 校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动， 激发学生的 学习兴趣和学习动机。 尽可能 采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思 1、科学性原则 重视体育学科 在校本课程体系中的地位。 2、民主性原则 以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建 设。 3、针对性原则 在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发； 从学生的兴趣、 爱好和特长 出发；从教师的专长出发。 4、多样性原则 校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社 会多样化的需求方6 / 12 面，成功的可能性也就越大。 5、人文性原则维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 五、内容 一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三 六年级学生花 样跳绳技术、技能的培养。 六、方法 1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3、保证校本课程开发的方向性与探究性。 七、组织与实验步骤 1、教师每学期应认真书写教案。 2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形 式和活动方式 ，充分调动学 生的学习积极性。 3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方 式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、教师必 须在每次校本课程后，作好记录。 5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。 八、对象 学校全体学生 九、人员与分工 全校体育老师 十、时间开发时间： 第一阶段：准备阶段 2016 年 12 月 1、组织发动，宣传学习，召开师生大会，讲校本课程开发的目的意义。 2、教师选课，向学校申请，学生选课。 第二阶段：实施阶段 2016 年 12 月 2016 年 1 月 第三阶段：总结阶段 2016 年 2 月 收集资料：开发总结、案例、论文、备 课等，归档，成果展示。 十一、成果展示 1、老师7 / 12 教案、案例、论文、档案等。 2、学生成果展示 十二、教学管理 1、完善校本课程的开发与申报制度。 2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与 实施。 3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。 4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。 5、组织实施、落实实施计划 6、每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。 7、课程开发教师应有：个人申请、开发纲要、过程记载、学生 花名册、点名册、评价体系、 实验报告及总结等。 8、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。 9、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程 开发领导小组，以利总结、改进和推广。 选 题 报 告 1.选题背景和意义 煤矿生产中，运输作业占据着重要的位置。按照运输作业的任务分类，可将运输作业分为主运输和辅助运输两8 / 12 类。近十多年来，我国煤炭采掘技术有了明显的调高，但是矿井内辅助运输设备的发展较缓慢，其运输效率 的高低成为决定煤矿生产效率的决定性因素，提高辅助运输设备的机械化程度成为煤矿企业提高经济效益的一个重要途径。 煤矿辅助运输是指煤矿井下的运输除煤炭运输以外，人员、材料、设备、材料、设备和矸石等各种运输。煤矿井下辅助运输可分为轨道辅助运输和无轨辅助运输两种。无极绳绞车是辅助运输设备的一员，其主要由绞车、梭车、尾轮、张紧装置、轮组、钢丝绳、电器等部分等组成。 无极绳绞车是通过无极绳绞车是通过铺设于底板上的轨道运行的，与巷道顶板及支护方式无关，一般适用于所有轨道运输巷道。其可用作长距离、大吨位、多变坡 、大倾角条件下的辅助运输。使用坡 度一般小于 20，最佳使用坡度为 12以下；运输距离最大可达 3000m，最佳运输距离为 15002000m；最小水平曲率半径为 9m，垂直曲率半径为 15m。 目前，矿用无极绳绞车已有了一定的使用范围，经过合理选型布置，统筹兼顾，可以很大程度消除采煤轨道运输的安全隐患，使矿井辅助运输效率得到提高，简化了运输环节，减少了运输设备和辅助设备人员，同时运输安全也有了好的保障。但是，相关实践证明，无机绳绞车也存在很多9 / 12 缺点，有的甚至会影响安全运转，而且 长期得不到解决，使得无极绳绞车无法普及推广。因而如何通过对绞车的创新型设计使其使用于更广的范围是一个重大问题。 2.文献综述 液压驱动的无极绳绞车 王传会等人提出传统的无极绳连续牵引绞车大多是通过变速箱机械换挡或变频器来实现变速，这种变速方式在实际生产中存在诸多弊端，一定程度上影响了煤矿安全高效生产，为此，研制出具有能够平稳起步无级调速安全高效运行可靠的液压无级调速连续牵引绞车。液压无级调速连续牵引绞车由主机和液压站两部分组成主机由液压马达高精度硬齿面的行星减速器摩擦轮盘 式制动器支架及底座等组成。其可以避免传统的通过变速箱机械换挡或变频器实现变速带来的冲击、占用空间较大等问题 1。 魏宝玉、李军霞等人通过对 JW1200 型液压调速无极绳绞车的改造，使其具有操作简单、安全可靠等特点，且能在最高速度范围内的 任一速度状态下实现稳定运行，同时可以在巷道内的其他位置进行调整，并将改造后的 JW1200 型液压调速无极绳绞车在王庄煤矿进行了试验 2。 机械传动的无极绳绞车 3-6 李炳文等人在传统无极绳绞车的基础上对其进行了10 / 12 创新设计，其主 要创新点是变速器具有减速和制动双重功能，结构基本对称，内部零部件布置合理、结构紧密。通过齿轮啮合传动输 出 ,与以往的轴输出不同，可以减少一个变速器输出轴和滚筒轴的联接装置 ,减少了传动环节。采用齿轮啮合传动 , 动效率高。是一种新型、高效、大速比、大承载能力的减速装置。 其还具有手动制动的功能，在设计中将闸车布置在绞车的减速部分，如下图 1 所示，右制动闸抱住内齿圈 ,左制动闸抱住制动轮。这一对闸配对使用 , 外形结构完全相同 ,在安装时无需区分 ,安装方便。但它们的功能是完全不同的。在电机开启前 ,电液制动闸 抱死 ,左、右手制动闸也都处于抱死状态 , 当需要卷筒工作时 ,必须是先松开右闸 ,才能开启电机。此时的动力由防爆电机通过锥齿轮传递的，太阳轮行星轮内齿圈空转 ,而卷筒不转。左右手同时动作，左手慢慢地松开左闸 ,右手慢慢地拉紧右闸 , 直到左闸完全松开 , 右闸完全抱死 ,此时动力传动路线为防爆电机到大齿轮卷筒 ,卷筒在这个过程中速度就慢慢上来了。这样一个过程是在电机空载的情况下进行的 , 对电网冲击小 , 称为软启动。当需要制动时 ,与刚刚的动作相反 , 左手慢慢抱紧 , 右手慢慢松开 ,直到左闸抱紧 , 右闸松开 , 此时卷筒慢慢停转 , 实现 了工作时的制动。则左制动闸起工作制动的作用 ,右11 / 12 制动闸起软启动的作用。 无极绳绞车的调速技术现状 7-13 机械调速是无极绳连续牵引绞车最早使用的调速方式，其主要优点是结构简单、紧凑及可靠。但其构成的系统只能实现快、慢两档速度，无法实现无无极调速，且启停阶段易造成冲击，故仅在小功率设备中运用广泛。 直流调速控制系统较为简单，能在较大的范围内经济带的实现调速，但直流电机转子惯量较大，加速时间长，严重影像系统的动态性能和总体效率；其与异步交流电动机相比结构复杂 ，设备成本较高，电刷和换向器的维护成本也较高，受其功率因素的影响，直流调速方式在无极绳连续牵引绞车中的应用并不多。 随着变频器功能的不断完善，本身功能不断加强和提高，在煤矿行业的应用受到好评。相比直流调速，交流变频系统具有其固有的优点。目前交流调速中采用的矢量控制方法性能已媲美直流调速系统；交流异步电动机结构简单，制造成本较低，转子转动惯量小，系统的动态性能较好；系统在节能方面也较直流调速好。目前在采用电器软启动方式后设备启动、停车过程的冲击问题得到有利的缓解，但对于无极绳牵引绞车这种特殊的煤矿辅 助运输设备，启动过程中的掉到现象仍偶有发生，严重影响司机操作及井下作业效率，并且仅交流变频调速的无极绳牵引绞车系统常年并没能从12 / 12 根本上实现升级。 开关磁阻电机调速系统具有启动转矩大、调速范围较广、运行效率较高等特点，煤炭行业已在地面矸石山无极绳绞车和电牵引采煤机上进行应用并取得了