教案-有关倍的实际问题.doc

有关倍的实际问题教学内容 新苏教版小学数学三年级上册教材第78页。教学目标：1、学生在实际生活情境中感知和理解求“一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。2、学生在自主探索与合作交流中，体验解决问题的过程，理解求“一个数的几倍是多少”的含义，能用乘法去正确计算。3、学生通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备 多媒体课件、小棒若干教学方法 讲授法、演示法、讨论法教学过程1、 复习导入 口答。3个2可以说成2的（ ）倍。4的3倍可以说成（ ）个4。 5个8可以说成（ ）的（ ）倍。提问：求几个几用什么方法运算？（乘法）谈话：今天我们要用倍的知识来解决一些问题。（板书：有关倍的实际问题）2、 探索新知学习例四。出示主题图。谈话：植树节已经过去了，我们一起去看看阳光小学的同学植树的情况吧。通过观察和阅读，你知道了什么？需要我们解决什么问题？指名口答。谈话：你会解决这个问题吗？自己独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以动手画一画。（1） 摆小棒 指名口答摆小棒的方法。 追问：在摆小棒的时候，可以把谁看成一份？（2）画线段图指名口答其他方法，着重介绍画线段图。谈话：摆小棒比较直观，但如果没有小棒或者数很大怎么办？为了使解决问题的过程更加简便，人们创造了用线段图来解决问题的方法。提问：杨树和柳树谁看做一份？我们可以用一条短的线段来表示（画出一条短的线段）追问：柳树怎么画？（是杨树的3倍，要画三个杨树的线段长）提问：柳树的棵树怎么求？通过摆一摆和画一画，我们知道柳树的棵数是杨树的3倍，就是几的3倍？5的3倍就是几个几？追问：用算式怎么表示？根据学生回答板书：3*5=15（棵）用乘法，那算式中的3表示？5表示？15呢？（3） 小结：在生活中常常会遇到求一个数的几倍是多少的实际问题，求一个数的几倍是多少，就是求几个几，该用什么方法呢？ 板书：乘法3、 巩固应用1、完成想想做做第1题看清要求，独立操作并列式。同坐交流，为什么这样列式？2、 完成想想做做第2题出示主题图，让学生说说图意（通过观察和阅读，你知道了什么？需要我们解决什么问题？）提问：“树叶画是贝壳画的5倍”是什么意思？求树叶画有多少件，实际上就是求什么？你会列式计算吗？全班交流核对。3、 完成想想做做第3-4题学生独立完成，班级内交流反馈，教师评价鼓励。4、 完成想想做做第5题学生独立完成，班级内交流反馈，教师强调解题顺序，先求什么再求什么。5、 完成想想做做第6题学生观察题目中的画面，阅读题目中的文字。引导交流：7天后树苗大约是原来的3倍，原来树苗是40厘米。40厘米的三倍就是40*3，会计算吗？学生独立完成。小结：注意估算在我们计算中的运用。4、 全课总结让我们回顾下这节课的学习内容，我们今天学习了求一个数的几倍是多少，就是求