教育学复习题.doc

现代教育学试题一、选择题（每小题1分，共20分）1.现代教育主要是通过 来实现。A社会教育 B学校教育C家庭教育 D自我教育2.个人本位论强调教育目的应当注重 。A社会需要 B人的需要 C人的情感 D人的个性3.学生的个性发展中，主要有：道德内化、知识内化、 三种心理内化形式。A行为内化 B思想内化C智力内化 D语言内化4.教育方针的核心内容是 。A教育性质 B教育目的C实现教育目的的途径 D培养目标5.我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、 、社会主义现代化的建设者。A个性自由发展 B具有开拓精神C具有独立个性的 D具有创造才能6.人的发展是指人的 的发展。A社会性 B智力 C身体和心理 D个性7.“孟母三迁”的故事说明了对人的发展具有重要影响的因素是 。A遗传 B环境 C学校教育 D家庭教育8. “今天的教育就是十年后的经济”这句话体系了教育的 性。A永恒性 B长期性 C生产性 D相对独立性9.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的 素养。A教育理论知识 B崇高的职业道德C文化学科知识 D过硬的教学基本功10.“经验课程”的代表人物是 。A布鲁纳 B杜威 C赞科夫 D卢梭11.最基本的教学目标是 。A课程目标与课时目标 B课程目标与单元目标C单元目标与课时目标 D教学目标与课程目标12.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。A非指导教学模式 B结构主义课程模式C发展性教学模式 D最优化教学模式13.我国社会主义的学校德育包括三个组成部分： 、政治教育、思想教育。A道德品质教育 B自我批评教育 C道德规范教育 D道德情感教育14.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的 。A创造性 B示范性 C公共性 D模糊性15. 学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是 。A创造性 B自觉性 C独立性 D发展性16.“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有 的特点。A教育性 B长期性 C示范性 D创造性17.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是 。A教师主体学生客体的关系 B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系 D教师与学生是交互主体的关系18.在教学活动中制定实施方案的过程是 。A教学原则 B教学策略 C教学设计 D教学模式19.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的 。A.交往的发展 B. 个性的发展 C. 思维的发展 D.情感的发展20.学校的一切教育、教学活动主要是通过 来进行的。A班级 B教研组 C年级 D学校二、名词解释（每小题4分，共20分）1. 人的身心发展的顺序性2. 社会本位论3. 学制4. 发现法5. 教学评价三、辨析题（每小题6分，共12分）1.人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。2.教育方针就是教育目的。四、简答题（每小题5分，共10分）1.教学过程的基本规律是什么？2. 素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？这种作用体现在哪些方面？五、材料分析题（8分）一位青年教师讲秦牧的土地一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。请运用学过的课程与教学原理来分析该教师的行为是否妥当？并为他设计处理办法？六、论述题（每小题15分，共30分）1.如何理解“为迁移而教”与“学会学习”？2.什么是良好的师生关系？联系实际谈谈如何建立良好的师生关系？参考答案一、选择题B B C B C C B D B B C A A B A B D C C A 二、名词解释1. 人的身心发展的顺序性：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的不断发展的过程，这一发展过程具有一定的顺序的。如身体的发展是按着“从头部向下肢”和“从中心部位向全身的边缘方向”进行的。儿童的思维总是有形象思维发展到抽象思维，他们的记忆总是从机械记忆发展到意义记忆。教育工作就要适应这种顺序性，否则，就不能收到应有的效果。2. 社会本位论：社会本位论也称国家本位论，主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须社会的需要。教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，是受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。社会价值高于个人价值，个人的存在于发展必须依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。3. 学制：指学校教育制度，即一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度。4.发现法：是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法，具有主动性、开放性和创造性的特点。发现法是美国心理学家布鲁纳根据他的“认知-发现”说的学习理论提出来的，其主要特点是：有利于发展学生的智力；有利于激发学生的兴趣；产生学习的内部动机；有利于培养学生发现问题、解决问题的方法和能力；有利于对知识的记忆。其主要缺点是：花费时间长；不利于学生掌握系统知识，不利于学生加强基本技能的训练；缺乏经验的教师难于随机应变地解决学生所发生的问题，难于控制教学时间。5.教学评价：是根据一定的客观标准，以搜集相关信息为基础，运用科学的方法，对师生的教学活动及其效果进行评价判断的活动。教学评价为改进教学、提高教学质量提供科学可靠的依据，是教学工作的基本环节，是教学过程的一种重要活动。三、辨析题1.答：这是教育万能论的观点。人的发展是环境和教育共同的结果。（1）历史上许多教育家对教育在人的发展中的作用进行了详细的描述。比如，夸美纽斯高度评价教育的作用。他把教育看作是改造社会、建设国家的手段，多方面对比了有教养的名族和没有教养的名族之间的差别，以说明教育对于开发自然资源、发展生产、促进人类幸福和加强国家实力的作用。其次，夸美纽斯高度评价教育对人发展的作用。在他看来，只要接受合理的教育，任何人的智力都能够得到发展。（2）教育对人的发展具有二重性。教育对个体的发展同时具有规训奴役与启蒙超越的作用。一方面，教育是“塑造”、“培养”人才最后的手段。人们可以根据自己的设想，通过“教育”塑造培养所需要的人才。另一方面，教育可以启发人的智慧，使人成为主动认识世界、改造世界的主体。社会生产、政治经济制度、文化等其他社会环境都对个体的发展有重要的作用，但是，教育在人的发展中起主导作用。2.答：这是“方针即目的”论。教育目的与教育方针既有区别又有联系，不可等同起来看。首先，教育的目的有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人民通过教育活动使受教育着在身心诸方面发展怎样的变化，或达到怎样的预期效果，它存在于一切教育活动之中。狭义的教育目的主要是指学校教育目的。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向、教育目的和教育政策。它是国家、阶级或政党根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育发展的基本指导思想。教育目的着重是对人才培养规格作出的规定，是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具有约束力；而教育方针是对教育事业发展方向所提出的要求，是由政府或政党提出的，对教育实践有强制性。教育目的是教育方针的一个组成部分，是教育方针中核心和基本的内容。两者都是一定社会、国家或地区各级各类教育在性质和方向上不得违背的根本原则，科学的教育目的观有助于制定科学有效的指导教育实践的教育方针。四、简答题1.答：教学过程的规律主要表现在教师引导下学生掌握知识过程的阶段上和教学过程内部一些因素之间的必然联系上。（1）学生掌握知识的基本阶段：引起求知欲；感知教材；理解教材；巩固知识；运用知识；检查知识、技能和技巧。各个阶段有其独特的规律。(2)在教学过程中，它内部的各种因素之间相互依存、相互作用，形成了一些稳定的必然的联系：间接经验与直接经验的必然联系；掌握知识与发展能力的必然联系；掌握知识与培养思想品德的必然联系；智力活动与非智力活动的必然联系；教师主导作用与学生主导性的必然联系。2.答：素质教育对人的现代化所起的巨大作用，是由素质教育的特点决定的。素质教育具有极大的人为性和明确的目的性。素质教育具有较强的计划性和系统性。素质教育具有一定的终身性与开放性。这种作用体现在以下几个方面：素质教育是实现主体发展目标的过程，是一个不断提高人的主体性，追求并实现人的价值理想的过程。素质教育是培养和提高人的素质的过程。素质教育是完成人对现实思想道德水平超越的重要手段。五、材料分析题答：该案例中教师表现出的行为，从课程、教学原理的角度分析，存在以下问题： （1）教师的处理方法简单粗暴，伤害学生自尊。（2）教师仍然把自己视为教学活动中唯一的权威。（3）教师把传授教材内容当作教学唯一取向，忽视学生反思、批判能力以及情感态度的培养。建议处理策略：鼓励学生爱思考的习惯；以此为契机与学生探讨文学语言的特点、比喻的特点；运用教学的语言艺术启发学生思维，促进学生全面人格的发展。六、论述题1.答：“为迁移而教”和“学会学习”和教师和学生的不同要求。教师要通过学生的学习迁移而应用一些有效的教学策略；同时，学生在教学中具体的学会如何学习，将自我的学习和教师的教学结合起来。（1）对“为迁移而教”的理解“为迁移而教”是指学习为了促进学生知识和技能的有效迁移。具体内涵包括以下几个方面：应尽可能使用那些具有较高概括性、包摄性和强有力的理解效应的基本概念和原理为教材的中心，使教材更适应学生学习，是促进迁移的有效途径。注重对比练习，防止负面迁移。应将新旧知识与技能的不同目的、要求、条件和练习的方式、方法等，加以明确的辨别和对比，使学生对新旧知识和技能之间的联系与区别有清晰的认识与把握。把握学习时间，强调规范训练。如果同时学习两种新的内容，应在熟练的掌握一种知识或技能之后，再学习另一种知识或技能，才不会产生负迁移。（2）对“学会学习”的理解“学会学习”的过程就是掌握学习策略，应用学习策略的过程，学习策略可以通过训练来把握，学习策略训练的过程就是学会学习。在这一过程中应注意以下几点：激活与保持良好的注意、情绪与动机状态。这一步骤不仅要使心理处于觉醒与兴奋状态，更有激活与当前学习活动有关的所以因素与学习方法关系的意识。分析学习情境。这一步骤要求学生把握有关学什么、何时学、在何处学、为什么学和怎样学的问题，估计自己的学习风格等，以提高选择学习方法的依据。选择学习方法，制定学习计划。这一步骤要求学生综合考虑学习情境的有关因素与学习方法的关系，确定学习的时间安排表。把学习任务分为具体的几个部分，列出可能需要的学习方法。执行学习计划，实际的使用学习方法，监控学习过程。这一步骤要求学生监控性的检查自己的学习行为，不断的把握学习变量与所实施的学习计划、学习方法联系起来对照检查，以评价学习计划与学习方法所能达到的效果。维持或更改已选用的学习方法和学习计划。这一步骤要求学生对监控结果作出反应，如果结果令人满意，可以维持原有方法；反之，则重新评价或修改原有计划与方法。更改可能是调整部分内容，也可能是改变整个计划与方法。总结性的评价选用的学习计划与方法所达到的效果，作为这次学习的反馈与下次学习的准备。这一步骤要求学生对学习过程进行总结性评价，如果学习效果佳，说明原有学习方法与各种学习因素相互适合的水平高。2.答：良好的师生关心是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证。建立良好的师生关系是教学活动的必然要求。（1）良好的师生关系良好的师生关系是师生主体间关系的优化，从其发生发展的过程及其结果来看，良好的师生关系具有以下三个基本特征：尊师爱生尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和和教师的人格与尊严，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作。爱生就是爱护学生，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求。“尊师爱生”是师生交往与沟通的情感基础，其目的是相互配合，顺利开展教育活动。民族平等，和谐亲密民主平等体现了师生在教育过程中相互尊重人格和权利、相互开放、平等对话、相互理解、相互接纳等关系。共享共创，教学相长共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的快乐、成功、失望与不安。共创就是 教师和学生在相互适应的基础上，相互启发，使师生的认识不断深化。（2）构建良好的师生关系的基本策略建立良好的师生关系要靠双方共同努力。对教师来说，有以下几种策略：了解和研究学生。包括了解学生的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班级体的特点。树立正确的学生观。学生具有主体性，学生有正当的权利和权益。热爱、尊重学生，公平对待学生。教师要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，公平客观的处理问题。主动与学生沟通。教师要掌握沟通与交往的技巧，经常与学生接触，及时化解双方的矛盾与冲突。努力提高自我修养，健全人格。教师要使师生关系和谐，就必须通过自己崇高的理想、科学的世界观、人生观、渊博的知识、严谨的治学态度、活泼开朗的性格、多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。2015年教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟题 第44套（4月30日免费）本套试题单选题40题，填空题5题，多选题10题，案例分析1题，活动设计1题。一、单项选择题（本大题共40个小题，每题1分，共40分） (1). 学前儿童记忆占优势的是( )。 A. 无意记忆B. 有意记忆C. 语词记忆D. 意义记忆参考答案: A【查看本题解析】 (2). 改进教育，提出“结构主义”并倡导“发现学习”的教育学家是( )。 A. 皮亚斯B. 布鲁纳C. 卢梭D. 苏霍姆林斯基参考答案: B【查看本题解析】 (3). 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。 A. 放任型B. 溺爱型C. 保护型D. 包办型参考答案: A【查看本题解析】 (4). 下列选项中被称为感觉运动游戏的是( )。 A. 玩沙和玩水的活动B. 与视觉、听觉相关的活动C. 与嗅觉相关的活动D. 与味觉相关的活动参考答案: A【查看本题解析】 (5). 中国(上海)自贸试验区从2014年3月1.E1起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，( )美元以下外币存款利率上限将被放开。 A. 50万B. 100万C. 300万D. 500万参考答案: C【查看本题解析】 (6). 苏苏今年3岁，她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒，这充分体现了苏苏的( )。 A. 观察力B. 判断力C. 创造力D. 模仿力参考答案: C【查看本题解析】 (7). 个性心理特征包括( )。 A. 认知过程、情感过程和注意过程B. 能力、气质和性格C. 感知觉、记忆、想象和思维D. 心理过程、心理状态和能力倾向参考答案: B【查看本题解析】 (8). 创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的是( )。 A. 裴斯泰洛齐B. 福禄贝尔C. 卢梭D. 洛克参考答案: B【查看本题解析】 (9). 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是( )所致。 A. 观察的无序性B. 观察的目的性不够C. 观察的跳跃性D. 观察的细致性不够参考答案: D【查看本题解析】 (10). 幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是( )。 A. 罗伯特B. 泰勒C. 斯坦豪斯D. 塔尔参考答案: C【查看本题解析】 (11). 眼手(视触)协调出现的主要标志是( )。 A. 抓握反射B. 伸手能够抓到东西C. 手的无意性抚摸D. 无意的触觉活动参考答案: B【查看本题解析】 (12). 解决问题的最高表现形式是( )。 A. 获得规则B. 理解概念C. 创造性D. 知识迁移参考答案: C【查看本题解析】 (13). 幼儿教师的一项十分重要的基本功是( )。 A. 绘画能力B. 与幼儿交流的能力C. 音乐能力D. 观察了解儿童的能力参考答案: D【查看本题解析】 (14). 中华人民共和国教育法是我国教育的( )。 A. 单行法B. 普通法C. 基本法D. 行政法参考答案: C【查看本题解析】 (15). “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是( )。 A. 活动课程B. 核心课程C. 分科课程D. 广域课程参考答案: B【查看本题解析】 (16). 明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人”，这是( )。 A. 依从性评价B. 对自己的外部行为的评价C. 对自己内在品质的评价D. 对自己个别方面的评价参考答案: D【查看本题解析】 (17). 短时记忆的信息进入长时记忆的关键是( )。 A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 无认知策略参考答案: A【查看本题解析】 (18). 通过讲解、谈话、讨论等方式向幼儿讲清一些简单的道理，被称为( )。 A. 驯服B. 说服C. 教育D. 德育参考答案: D【查看本题解析】 (19). 按照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维发展的( )。 A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段参考答案: B【查看本题解析】 (20). 学前儿童的意志过程往往表现为( )。 A. 没有明确目的的意志行动B. 直接外露的意志行动C. 不能克服困难的意志行动D. 不能自觉调节与控制的意志行动参考答案: B【查看本题解析】 (21). 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为( )。 A. 调查法B. 测验法C. 说话法D. 作品分析法参考答案: D【查看本题解析】 (22). 儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是( )。 A. 视觉B. 触觉C. 感觉D. 感知参考答案: C【查看本题解析】 (23). 对待3岁婴儿“口吃”的现象( )。 A. 这是学话初期常见的正常现象，不必紧张B. 应强迫孩子再说一遍C. 因反复练习加以矫正D. 应进行心理治疗参考答案: A【查看本题解析】 (24). ( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 A. 直观形象法B. 语言法C. 角色扮演法D. 表扬鼓励法参考答案: B【查看本题解析】 (25). 接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型( )以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满( )记录，无致人伤亡的交通责任事故。 A. 1年3分B. 2年6分C. 2年12分D. 3年12分参考答案: D【查看本题解析】 (26). 有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握完整的知识的课程为( )。 A. 分科课程B. 核心课程C. 模拟课程D. 活动课程参考答案: B【查看本题解析】 (27). 教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地把游戏列入教育过程的教育家是( )。 A. 福禄贝尔B. 夸美纽斯C. 蒙台梭利D. 维果斯基参考答案: A【查看本题解析】 (28). 一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗”他基本上按所说的去画，说明他的想象的特点是( )。 A. 以无意想象为主B. 随意的自由想象C. 以有意想象为主D. 有计划地，但想象内容零碎，缺乏组织参考答案: D【查看本题解析】 (29). 下列不属于角色游戏的是( )。 A. “娃娃家”游戏B. “看医生”游戏C. “逛商店”游戏D. “造城堡”游戏参考答案: D【查看本题解析】 (30). 遗传决定论的鼻祖是优生学的创始人英国心理学家( )。 A. 高尔顿B. 斯皮尔曼C. 雷尔D. 罗伯特参考答案: A【查看本题解析】 (31). ( )不是幼儿班级管理的内容。 A. 生活管理B. 教育管理C. 保育管理D. 物品管理参考答案: C【查看本题解析】 (32). 幼儿语言领域中，老师应该更多的关注幼儿“能不能运用语言很好地与人交往”而不是关注“幼儿掌握词汇量的多少”，这是因为幼儿园教育活动具有( )。 A. 生活性与启蒙性B. 参与性与互动性C. 活动性与多样性D. 游戏性与情境性参考答案: A【查看本题解析】 (33). 十八大报告为2020年全面建成小康社会描绘了宏伟蓝图，其中，要实现比2010年翻一番的两大经济指标是（）国内生产总值人均国内生产总值城乡居民人均收入居民消费价格指数 A. B. C. D. 参考答案: C【查看本题解析】 (34). 根据世界贸易组织秘书处初步统计数据，2013年中国已成为世界第( )货物贸易大国。 A. 一B. 二C. 三D. 四参考答案: A【查看本题解析】 (35). 人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的( )进行想象，因此，想象是客观的反映。 A. 感觉B. 直觉C. 表象D. 记忆参考答案: C【查看本题解析】 (36). 夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是( )。 A. 夸美纽斯教育论著全集B. 理想国C. 母育学校D. 太阳城参考答案: C【查看本题解析】 (37). 想象的两大特点( )。 A. 形象性和新颖性B. 生动性和新颖性C. 生动性和形象性D. 趣味性和形象性参考答案: A【查看本题解析】 (38). 幼儿的品质培养不包括( )。 A. 勇敢B. 诚实C. 坚强D. 意志参考答案: D【查看本题解析】 (39). 幼儿期以( )为主。 A. 随意想象B. 不随意想象C. 创造D. 再造想象参考答案: D【查看本题解析】 (40). 下列说法错误的一项是( )。 A. 德育过程既是思想品德形成的过程，也是培养的过程B. 启发一词源于论语中的不愤不启，不悱不发C. 现代三大教学理论：赞科夫的发展与教学理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论D. 当事人中心疗法强调三条：接纳、尊重和真诚参考答案: A【查看本题解析】三、填空题（本大题共5个小题，每空2分。共10分） (41). 幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了 的记忆策略。 参考答案: 反复复述【查看本题解析】 (42). 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为 、语言、科学、社会、艺术等5个领域。 参考答案: 健康【查看本题解析】 (43). 中华人民共和国教育法第十八条规定，国家实行 年制义务教育制度。 参考答案: 九【查看本题解析】 (44). 人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的 。 参考答案: 职业角色【查看本题解析】 (45). 幼儿园教师专业标准(试行)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的(基本规范)，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准人、培训、 等工作的重要依据。 参考答案: 考核【查看本题解析】二、多项选择题（本大题共10个小题，每题2分，共20分） (46). “三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是( )。 A. 强烈的好奇心B. 好模仿C. 出现“第一反抗期”D. 有意性行为开始发展参考答案: ABC【查看本题解析】 (47). 瑞吉欧教育体系的特色是( )。 A. 弹性计划B. 合作教学C. 档案支持D. 小组工作参考答案: ABCD【查看本题解析】 (48). 洛克提出教育的目的是培养绅士。绅士的基本特征是( )。 A. 有精明的处理事务的才干B. 有德行和勇敢精神C. 具有文雅风度D. 具有较高的地位参考答案: ABC【查看本题解析】 (49). 对学前儿童最具影响力的精神环境包括( )。 A. 父母及家庭成员的表率B. 家庭生活气氛C. 幼儿园的园风D. 社会风气参考答案: ABCD【查看本题解析】 (50). 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?( ) A. 练习性游戏B. 角色游戏C. 象征性游戏D. 有规则游戏E. 结构游戏参考答案: ACD【查看本题解析】 (51). 幼儿园课程的种类可以分为( )。 A. 公开的幼儿园课程B. 隐蔽的幼儿园课程C. 地方的幼儿园课程D. 相对的幼儿园课程参考答案: AB【查看本题解析】 (52). 2012年国家颁布的幼儿园教师专业标准(试行)中，基本理念包括( )。 A. 师德为先B. 幼儿为本C. 能力为重D. 终身学习参考答案: ABCD【查看本题解析】 (53). 关于“多元智力理论”的表述正确的是( )。 A. 美国霍华德?加德纳提出的B. 智力不是一元的而是多元的C. 美国布鲁纳提出的D. 共有七项智能参考答案: AB【查看本题解析】 (54). 格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括( )。 A. 发展方向原则B. 机能对称原则C. 自我调节原则D. 相互交织原则参考答案: ACD【查看本题解析】 (55). 活动教育法包括( )。 A. 游戏法B. 观察法C. 练习法D. 操作法参考答案: ABCD【查看本题解析】四、案例分析（共一题，15分） (56). 阅读下面案例,运用评价理论分析说明“我”的日常教育评价出现了什么问题？如何解决？老师经常表扬我，我怕谁学生阳阳（化名），现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常完不成；下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛，同学对他敬而远之。他上五年级时，我是他老师，就想应该给他鼓励，让他建立自信，所以在这一年的时间里，效果果然明显，他对自己行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我为自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情都让我陷入深思。一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们。”二是在一堂课上，他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我对他进行了批评，谁知他竞离开教室扬长而去 本题自我评分: 参考答案: 参考解析：该老师以鼓励、表扬的方式对此学生进行教育，学生处于成长期，在学习、生活过程中出现这样那样的问题是正常的，教师应多激励、少指责。但教师过度的激励性评价会造成学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，使激励性评价在学生心中贬值。有的学生经不起批评和挫折，稍不如意就情绪低落。这位教师只有鼓励表扬，而没有让学生认识到自己在得到尊重的同时他应该做什么，老师也应该让他认识到他的不足，对不足的地方也要真实地提出来，通过谈心、说理、沟通去让学生了解。所以在开展激励性评价时，也不能忽视指正性、否定性评价的作用。如果一味地、毫无原则地对学生进行“赏识”、“激励”，而忽视给学生适度的挫折、指正，那这种评价是不负责任的，是不完整的。马卡连柯曾说：“要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求。”新世纪的学生需要教师不断给予成功的激励，同时也不能忽视培养其面临挫折时的坚毅和战胜困难的勇气。当然指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自信心为前提，谨慎而巧妙地使用。教师在对学生进行指正性评价时。事先最好能给学生心理准备，批评时也要讲究艺术，事后还要进行谈心。这样，即使当时学生不理解，一段时间后学生也会体会到老师的良苦用心。如上述现象发生后，我们应该控制自己的情绪，进行冷静的思考，认为对阳阳这样的学生多进行激励性评价应该是正确的，但也要分场合、有层次，该批评时也要真诚地提出。事后我找他进行谈心：“阳阳，老师经常表扬你是喜欢你、尊重你，但你也要学会尊重老师和同学。只有会尊重别人的人才会真正得到别人长期的尊重和喜欢”最后他点头道：“老师，我懂了。今后请您还要经常表扬我，退我管不住自己时，也希望老师能及时批评我。”贯彻发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的基本要求，全面了解学生，既看到优点，也看到缺点；一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心；把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素；根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。引导学生自觉评价自己、提高自我修养。【查看本题解析】五、活动设计（共一题，15分） (57). 请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。给妈妈的妈妈送甜蜜小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天,我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？”妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀!第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？”到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑甜到心里去呢？妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；（2）运用游戏化、活动化的教学方式：（3）突出幼儿学习的自主性和积极性：（4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。 本题自我评分: 参考答案: 参考解析：活动名称：给妈妈的妈妈送甜蜜一、活动目标：1理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。2学习用多种方式表达对亲人的爱。3从小培养幼儿关爱别人的好品质。活动准备：长围巾、记录纸、挂图二、活动过程：1谈话，引出课题。师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的？幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？师：（出示小松鼠玩具）今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是给妈妈的妈妈送甜蜜。刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗？（引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆）你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送的甜蜜是什么呢？幼：礼物、糖果、玩具（教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等）2老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物？给妈妈的妈妈送的什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬。3利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。（1）边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎样？”（随着幼儿的回答出示长围巾）小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。（3）我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的爱。4拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等）（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱）（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。【查看本题解析】 (1). 社会主义社会的教育目的是“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”体现了政治经济制度对教育目的有( )。 A. 决定作用 B. 影响作用 C. 制约作用 D. 促进作用参考答案: A【查看本题解析】 (2). 小学阶段是发展学生个性( )。 A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期C. 没有效果的时期 D. 最不会受外界影响的时期参考答案: B【查看本题解析】 (3). 自我意识的发展过程是( )。 A. 从生理自我到社会自我，再到心理自我B. 从生理自我到心理自我，再到社会自我C. 从心理自我到生理自我，再到社会自我D. 从心理自我到社会自我，再到生理自我参考答案: A【查看本题解析】多选题 (4). 下列属于学习现象的是( )。 A. 美国姑娘凯特会用筷子吃饭B. 小白学会了归纳语文课文的中心思想C. 小强模仿邻居大哥抽烟D. 小丽切洋葱的时候流眼泪参考答案: ABC【查看本题解析】 (5). 下列活动属于动作技能的是( )。 A. 赵一霖吃了一颗梅子酸到流口水B. 邢文同学在体育课上游泳C. 钱琳琳给爸爸织围巾D. 刘梦代表全体毕业生上台讲话前打好了腹稿参考答案: BC【查看本题解析】 (6). 下列活动属于心智技能的是( )。 A. 车老师在语文课上归纳了一篇文章的中心思想B. 王星同学用心算计算出今天在超市购买的五件食物的总价格C. 李冬冬利用课余时间写小说D. 颜红每天下班后跟着形体老师做瑜伽参考答案: ABC【查看本题解析】 (7). 青春期的自我意识飞速发展，高中生在心理上将自我分成了( )。 A. 生理自我B. 社会自我C. 理想自我D. 现实自我参考答案: CD【查看本题解析】判断题 (8). 教育政策是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。( ) 参考答案: 错误【查看本题解析】正确 错误 (9). 一般认为条件反射形成后如果得不到强化就会消退，这种消退是一次完成的。( ) 参考答案: 错误【查看本题解析】正确 错误 (10). 青春期是自我意识发展的第一个飞跃期。( ) 参考答案: 错误【查看本题解析】正确 错误教师招聘考试真题专项演练 第2期单元题 (1). 教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于( )。 A. 言语信息的学习B. 智力技能的学习C. 认知策略的学习D. 语义信息的学习参考答案: C【查看本题解析】 (2). 下列关于婴儿动作发展排序正确的是( )。 A. 翻身、坐、抬头、站、走B. 抬头、坐、翻身、站、走C. 翻身、抬头、坐、站、走D. 抬头、翻身、坐、站、走参考答案: D【查看本题解析】 (3). 下列属于晶体智力的是( )。 A. 形成抽象概念的能力B. 发现复杂关系的能力C. 理解词汇能力D. 知觉的速度参考答案: B【查看本题解析】 (4). 根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是( )。 A. 生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B. 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C. 生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D. 生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要参考答案: B【查看本题解析】多选题 (5). 从众的类型包括( )。 A. 真从众B. 权宜从众C. 不从众D. 服从参考答案: ABC【查看本题解析】 (6). 注意的功能包括( )。 A. 选择B. 保持C. 调节和监督D. 指向和集中参考答案: ABC【查看本题解析】 (7). 干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所导致的，可以用( )来证明。 A. 前摄抑制B. 倒摄抑制C. 主动遗忘D. 被动遗忘参考答案: AB【查看本题解析】判断题 (8). “范进中举”的表现是应激状态。( ) 参考答案: 错误【查看本题解析】正确 错误 (9). 注意是一个单独的心理过程。( ) 参考答案: 错误【查看本题解析】正确 错误 (10). 一个被同学排斥的学生，参加不良帮派组织以获得更多的朋友，是自我防御机制的转移机制。( ) 参考答案: 错误【查看本题解析】正确 错误 (1). 合作学习也是一种教学策略。它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。 A. 教师的主导教学B. 独立完成作业C. 家庭作业D. 个别课堂练习参考答案: A【查看本题解析】 (2). 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。 A. 课程内容B. 课程目标C. 课程结构D. 课程理念参考答案: B【查看本题解析】 (3). 思想品德形成的基础是( )。 A. 道德认识B. 活动和交往C. 道德情感D. 道德意志参考答案: A【查看本题解析】 (4). 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。 A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C. 分科课程与综合课程相结合D. 分科课程为主，综合课程补充参考答案: A【查看本题解析】 (5). 不属于我国中小学德育评价的是( )。 A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 非正式评定参考答案: D【查看本题解析】 (6). 德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是( )。 A. 惩前毖后，治病救人B. 言者无罪，闻者足戒C. 有则改之.无则加勉D. 桃李不言，下自成蹊参考答案: D【查看本题解析】 (7). 下列选项中，不属于中华人民共和国教师法中规范教师应履行的义务的选项是( )。 A. 遵守宪法、法律和职业道德.为人师表B. 制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为C. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D. 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和意见参考答案: D【查看本题解析】 (8). 思想品德培养是从学生的( )出发的。 A. 认识B. 情感C. 行动D. 实际参考答案: D【查看本题解析】 (9). 一般说来，有利于解决问题的动机强度是( )。 A. 强烈B. 较弱C. 微弱D. 中等参考答案: D【查看本题解析】 (10). ( )