三年级音乐《山野童趣》教案.doc

三年级音乐山野童趣教案 教学目标： 1、在学习采山一课通过聆听、参与、体验使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情丰富学生的情感体验 2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山通过音乐参与和实践使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏 3、通过完整聆听音乐作品使学生完成对歌曲的学习(体验)小组合作集体参与丰富的表现增强学生对音乐的兴趣与爱好 教学重难点： 1、通过地面图谱的游戏使学生亲身感受歌曲中的节奏即掌握知识有增强了乐趣; 2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪 教学准备： 录音机、电子琴、响板、地面图谱 教学过程： 一、组织教学： 听音乐采山进教室让孩子初步感知音乐旋律 二、表演采山： 新课导入：谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣) 小朋友们好很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂首先老师带小朋友到美丽的大山里看一看走一走然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么(使学生对歌曲有初步的认识同时展现等) 我们今天就学习这首新歌采山 1、歌曲学唱(用跟唱法教学) 2、找出自己演唱觉得困难的地方师生共同解决 3、设计表演动作边演唱边表演 4、分组选小小表演家来台上表演其他小朋友演唱 5、跟着老师拍击歌曲的节奏出示歌谱中提炼出的节奏如6、跟着歌曲拍一拍找出在歌曲中出现的地方 三、编创与活动： 1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍 2、分小组组合节奏按着课本右上方的例子每人组合四拍然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍形成一条节奏长龙一个人接着一个人读一读拍一拍自己组合的节奏 3、每人选择一种打击乐器分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏 四、小结 第二课时 教学过程： 谈话导入 小朋友们到过农村么?谁能跟大伙说说农村是个什么样子? 大家都说的很好农村的风光真的是又美又有趣今天老师这里也有一幅与农村有关的画请大家欣赏 出示图画欣赏乐曲 同学们今天我们欣赏的是钢琴独奏曲这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲乐曲的名称叫做牧童短笛板书：牧童短笛 (一)介绍作者作品及作品所表现的内容牧童短笛的作者叫贺绿汀他是我国著名的音乐家牧童短笛是他的代表著作于一九三四年牧童短笛原名叫做牧笛之笛后来根据我国传统歌谣：之句改为牧童短笛这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖后来齐而品先生在欧洲演奏过此曲这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一牧童短笛是一首短小精致的钢琴小品它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧一边吹笛的喜悦景象全曲旋律优美形象鲜明具有鲜明的江南地方特色和田园风味(出示本曲牧童短笛)接着教师用唱完全曲并指出左右手弹奏的高低部 (二)完全曲后回答下列问题：1、牧童短笛由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)第一乐段速度徐缓旋律悠扬;第二乐段速度欢快旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现 (三)分段分析分段讲解分段欣赏全曲第一乐段1=G4/4拍这一乐段用对位手法写成左右手各演奏一个声部使旋律此起彼落连绵不断在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际绿草成荫的田野里两个牧童倒骑在牛背上在田野里纵情对歌在这一乐段里教师要启发学生想象引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落正如两个小牧童在牛背上对歌然后出示图画(把课本P24的图画用水彩扩写放大)用图画来帮助学生理解作品最后再播放录音第一乐段第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调由4/4拍转到2/4拍速度明显加快右手高音部是活泼流畅性的旋律左手低音部是跳跃性的伴奏构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐与前段形成了鲜明的对比似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏在这一乐段里教师应尽量少讲充分启发学生想象展开必要的讨论通过听、讲、想、讨论让学生自己去感受和理解作品对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏而是从牛背上下来两个人在打水仗)这一乐段要听后再分析第三乐段本段是第一乐段的完全再现曲调稍加装饰使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快情绪显得十分安谧使乐曲更加充满诗情画意最后乐声渐弱结束在明亮的高音区给人以诗意来尽之感本段也听后再分析以充分的时间让学生自己去思考让学生自己去理解作品本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌并且赶着牛慢慢回去了 (四)欣赏全曲分段分析分段欣赏全曲后教师应让学生完整无缺地把全曲一遍以便学生加深对全曲(整体)的印象这一遍教师不能在中间作任何插话以免打断学生的思路 (五)讨论、谈体会全曲已欣赏三遍学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受这时挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受然后教师作个概括性的欣赏小结(时间如充许让学生再听一遍乐曲) 五、课堂小结及布