九年级数学培优补差教学总结模板.doc

九年级数学培优补差教学总结模板 篇一：九年级数学培优辅差工作总结 一年的初三毕业班的教学工作终于结束了回顾这一年来的点点滴滴甜酸苦辣五味具全下面我就这一年中的培优辅差工作做简单的小结： 培优辅差是一个学期教学工作的重头戏因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生我总是给予特殊的照顾首先是课堂上多提问多巡视多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交朋友使他们懂得老师没有把他们看扁树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃我问他们为什么那么喜欢当辅导老师他们说：老师都那么有信心他们会学好我们同样有信心我相信在我的辅导下他一定有很大的进步我想全班同学的学习成绩都是那么好于是我让他们组成一帮一小组并给他们开会提出老师必须履行的职责主要就是检查学生的作业辅导学生掌握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的情况定出目标让他们双方都朝着那个目标前进老师们确实是非常尽责而学生时刻有个老师在身旁指点学起来也非常起劲两个班所定的9对一帮一小组学生们全班都有进步有的进步非常快 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩我采取了如下具体措施： 1、认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合 2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难 3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见 4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难 5、坚持辅差工作每周不少于一次 6、根据学生的个体差异安排不同的作业 7采用一优生带一差生的一帮一行动 8请优生介绍学习经验差生加以学习 9课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力 10采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩 11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法 12、教学速度以适应大多数学生为主尽量兼顾后进生注重整体推进但是我也有许多地方作得不好特别是以下两个方面有待加强： 1、新课教学中涉及到旧知识时多作相应的复习回顾 2、复习阶段多让学生自己动脑、动手通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练使学生逐步熟悉各知识点并能熟练运用 篇二：九年级数学培优补差总结 xxxx学年下学期九年级数学 培优补差工作总结 姓名：王xx 班级：九一班 日期：201x.6 201x20xx学年下学期九年级数学 培优补差工作总结 一学期以来在学校 领导、老师们及全班学生的关心和支持下我在“培优补差”工作过程中结合班级实际情况有步骤、有计划地有效落实了“培优补差”的计划使学生得到较好地发展！本学期培优及补差计划每月均4次均按原计划完成为了更好地达成培优补差的初衷在一、二质测考试前培优补差均增加一次从平时测验和第一、二质测考试成绩来看我的培优、补差工作存在着一些问题： 透过成绩分析学生的学习状况发现以下问题： 部分学生对数学学习缺乏兴趣有畏难情绪 学生不够踏实会做的题目拿不到满分有困难的题目根本拿不到分；有些平时作业相对还可以的学生在考试中有较大的反差,反映出平时作业不够 透过成绩分析教师的教学状况发现以下问题： 在平时的教学中教知识多于教方法在着力提高学生的数学思维能力方面还要狠下功夫 在教学中缺乏整体观念较多关注自己所认可的数学成绩较好和较差的学生较少了解成绩中等学生的情况教师培优补差的力量发挥的不够 从平时测验和期中考试成绩来看本备课组的培优、补差工作成功之处： 1、班级里位于6到12名的学生进步非常大 2、每位学生都能够按照老师的教学要求完成学习任务 3、培优、补差工作真正做到了精讲精练每班人数控制在12人以内这样能有针对性的开展教学工作 篇三：九年级数学培优辅差总结 天津市太平村第二中学杨xx 培优辅差是一个学期教学工作的重头戏因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生我总是给予特殊的照顾首先是课堂上多提问多巡视多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交朋友使他们懂得老师没有把他们看扁树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃我问他们为什么那么喜欢当辅导老师他们说：老师都那么有信心他们会学好我们同样有信心我相信在我的辅导下他一定有很大的进步我想全班同学的学习成绩都是那么好于是我让他们组成一帮一小组并给他们开会提出老师必须履行的职责主要就是检查学生的作业辅导学生掌握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的情况定出目标让他们双方都朝着那个目标前进老师们确实是非常尽责而学生时刻有个老师在身旁指点学起来也非常起劲两个班所定的9对一帮一小组学生们全班都有进步有的进步非常快 提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩我采取了如下具体措施： 1、认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合 2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难 3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见 4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难 5、坚持辅差工作每周不少于一次 6、根据学生的个体差异安排不同的作业 7采用一优生带一差生的一帮一行动 8请优生介绍学习经验差生加以学习 9课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力 10采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩 11、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法 12、教学速度以适应大多数学生为主尽量兼顾后进生注重整体推进但是我也有许多地方作得不好特别是以下两个方面有待加强： 1、新课教学中涉及到旧知识时多作相应的复习回顾 2、复习阶段多让学生自己动脑、动手通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练使学生逐步熟悉各知识点并能熟练运用 九年级化学培优辅差工作总结 天津市太平村第二中学刘宝华 一学期以来,在学校领导的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实使学生能较好的得到发展 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下: 1、在班级里根据学生的学习情况,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进 2、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课力争做到精讲精练快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好 3、课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研实践题 总的来说在“培优补差”的工作中我虽然取得了一定的成绩但是我班相当部分的学生基础还较差底子还比较薄在“培优补差”的工作中我还将继续加倍努力争取在以后的教学中能有更大的进步在“培优补差”工作过程中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容计划中要求达到的目标基本能实现 “促学教育”总结 天津市太平村第二中学杨xx 匆匆忙忙又是一个学期平心静气坐下来反思这一学期的教学情况有苦、有甜而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中也着时有不少的收获为使下一阶段的工作更顺利地开展现对本学期的工作情况作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训促进教学工作更上一层楼 首先根据我所任教班级的实际情况优生不多中差生却比比皆是学生男孩子占三分之二课堂纪律差不是有人曾说：如果孩子天生就是优生那教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生我更应变嫌弃为喜爱变忽视为重视变冷漠为关注变薄待为厚待 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的对差生则易于发现其缺点而看不到优点这种不正常的现象有碍学生进步我注意帮助他们找到优、缺点以发扬优点克服缺点其次是以平常的心态对待：差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱我作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力 厚爱差生我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄做到言出必行；其次做到“接受”即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠错误的想法和指责等信任中差生鼓励他们自由讨论最后做到“理解”二字即通过学生的眼睛看事物 由于我能