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课文长城说课稿 一、说教材 长城是人教版小学语文第七册第五单元中的第一篇课文该单元主要的教学任务是让学生了解中国的世界遗产在阅读中理解内容想象课文描写的情景留心文章表达方法这篇课文表现了长城的高大坚固与雄伟壮观赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 二、说教学目标 1认知目标：学会本课8个生字会写13个生字正确读写生字词正确流利有感情朗读课文通过朗读表达出长城的雄伟气势 2技能目标：初步了解作者观察和表达方法 3情感目标：了解长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶是世界上的伟大奇迹激发学生民族自豪感 三、说教学重点、难点 学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法学习在观察中展开联想作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹是学生体会作者情感的关键 四、说教法、学法 1、教法 本课采用“情景教学法”运用课件创设情景静态展现长城的远景整体感知长城全貌；学习第二自然段后长城近景的各个部位学生图文对照说各部位的位置、样子和作用理解作者的表达方法；有重点地依次出现长城的远景和近景并配上相关的解说词和乐曲深入体会作者的联想和发自肺腑的心声 2、学法 我设计的学法是侧重指导“预习”和“观察自悟”的方法课前预习发现疑难造成学生急待解决问题的紧迫感课中求教于教师或同学呈现主动学习的态势；有益于培养和提高学生观察、思维和想象能力在预习指导上我们要求学生先看导读和预习总揽全局把握要求；再通读课文了解内容；寻找疑点课前做到学习什么解决什么问题胸有成竹在“观察自悟”指导上我们借助长城远景、近景的课件引导观察悟出方法领会描写过程应有先后（顺序）的理由通过观察、诱导学生便悟出了方法 五、说教学程序 1、激发兴趣导入新课 课始我充满激情地朗读了世界各国元首献给长城的题词：（出示课件） 2、初读课文整体把握 自由读课文后学生对课文有了初步印象“你对长城有什么印象请你把知道了解的和大家分享”这样对于课文的大概内容就有了一个整体印象 3、细读品位突破难点 这一教学环节是为课文的教学难点设计的通过初读课文突破了课文难点 4、感情朗读突出重点 因此这一环节安排了自由读、汇报读、竞赛读和齐读每个学生都有不同的读法每个学生都读出了自己的理解在“你的朗读让我陶醉”这样的评价和激励中让学生享受阅读的喜悦重视了学生的独特感受发挥了学
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