城市雕塑美术教案.doc

城市雕塑美术教案 城市雕塑作品城市雕塑(urbansculpture)立于城市公共场所中的雕塑作品它在高楼林立道路纵横的城市中起到缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用城市雕塑美术教案范文欢迎阅读 雕塑艺术 教学理念 随着新课程改革的进一步深入美术学科越来越需要学生积极参与、主动探究审美艺术是个性鲜明、创造性品质较高的活动因而美术欣赏也相应地要求欣赏者的个性化创造在生动的直觉形象中体验、感悟、共鸣进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奥秘 雕塑是美术艺术内容之一在生活中接触的也比较多也是很重要是一门艺术对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里而是要向各个层面、各个时间去了解这样能引起学生学习的积极性也能使学生更加热爱生活本课采用的是欣赏式教学通过对图片的讲解和分析培养学生的审美意识和情趣让学生自己去发觉身边美的事物去感知它的内涵借用艺术的表现手法展示自己当时的情感 本课课内讲解为一课时结合学校研究性课程的学习采用书本与现实生活、身边的事物相结合的方法 教学方案 雕塑艺术教案 课型：欣赏课 教学对象：高中二年级 教学目标：通过教学使学生了解雕塑艺术及其特点提高对雕塑艺术的欣赏能力 教学重点：雕塑及其艺术特点 难点：雕塑艺术的特点 教具准备：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片 教学过程： 导引： 1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题 2、问一下同学们平时见过些雕塑?给他们留下样的印象?能看出是用什么材料做的? 一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张问美术分为几类?再问一下同学们知道它们之间的区别?由此引出雕塑念 雕塑：可雕性、可塑性的材料通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活表达审美理想的三维实体的造型艺术 二、雕塑的分类： 1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等 2)、按空间形制(形态)：圆雕、浮雕、透雕 圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑如思想者、菊花仙子 浮雕：在平面上雕出凸起的厚度根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕 透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分有重视一面艺术效果的单面雕也有双面雕如室内的屏风 3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等 三、雕塑艺术的特点： 1、雕塑的形体： 雕塑作为三维空间的实体给予人的感受首先来自它的形体形体美是雕塑的形式美的灵魂雕塑的形体不仅要比例匀称、结构严谨更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力例如 a、罗丹的思想者罗丹是法国近代最著名的雕塑家被称为“近代雕塑之父”他是旧时期(古典主义)的最后一位雕塑家又是新时期(现代主义)最初一位雕刻家这尊雕塑是罗丹为地狱之门中央的门楣而作的雕塑的人物形态是弯腰屈膝右手托着下颚嘴咬着自己的粗手陷入苦苦的思索之中眉弓突起双眼深陷隐于暗影之中咬肌凸起全身肌肉紧张强化了他的苦闷、深思 B、摩尔的斜卧像这是19571958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像这是一件抽象化的雕塑描绘的是一位斜卧翘首远望的女性像这种表现性的雕像强调主观精神审美理想这样的雕塑应从内在的意境去观看不能单看外表 C、雕塑具有体量感它直接影响着观赏效果与主题的表达例如河南洛阳卢舍那大佛的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多都是构成迫人气势和宏大气魄的重要因素也是作品内容的重要方面和表达主题的重要因素 课时安排：1课时 教学目标：了解垃圾筒的作用和种类了解垃圾筒的设计内涵学习浅显的设计制作方法利用生活中的一些废旧材料制作垃圾筒体验自己动手制作垃圾筒的乐趣通过学习提高自己选择材料进行设计制作的能力进一步培养学生热爱生活的情感和保护环境的社会责任 教学重点：巧用生活中的多种材料设计一个实用、美观的垃圾筒培养学生的设计思维能力 教学难点：如何进行巧妙的组合设计出合理、新颖的垃圾筒垃圾筒的实用与审美性相统一 教学准备：大小不同、形状各异的纸盒和纸板剪刀、胶水等 教学设计：第一课时 教学过程：一、组织教学 二、导入新课 从下面两种行为中选出你认为对的说说你的看法 第一组：人们乱扔垃圾的动画片 第二组：人们把垃圾放进垃圾筒里的动画片 (启发学生从自己的生活中发现不良现象体会垃圾筒的重要性) 教师总结引出课题 三、讲授新课 (一)引导学生分析垃圾筒的结构 课件出示垃圾筒的模型引导学生观察了解其结构 (二)提问 如果我们把同样的垃圾筒都做成一个样子放在不同的地方这样好看?对于这个问题我们怎样结决?(使学生对垃圾筒的种类和设计方法进一步理解和体会) (三)引导学生生活中都有些不同种类的垃圾筒 (四)欣赏书中垃圾筒设计作品(开拓学生思路) (五)提问你想设计一个什么样的垃圾筒?为什么? (六)小组分析设计一个成功的垃圾桶需要考虑什么问题?(提高学生合作能力) 一、教学目标： 1.初步了解城市雕塑的类型和风格提高对城市雕塑的审美兴趣加深其对现代城市雕塑发展意义的认识 2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述开阔学生知识层面 3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会 二、教学重点与难点： 1、重点：欣赏教材所提供的作品使学生得到美的享受并引发学生对城市环境艺术发展的思考 2、难点：培养学生的审美能力和创新精神形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力 三、教学过程： 1、导入新课 同学们你们见过思想者的雕塑?这是罗丹的雕塑作品 请举例说说在我们的生活周围里存在着雕塑?以及它在环境中所起的作用? 城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术往往是先通过形体给人以直观的美的享受当从远处看一尊广场或街头雕塑时首先接触的是它那并不清晰的“影象”也就是它那外在的形体这一“影象”给人的感觉或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃都是非常之美的 2、新课 (一)城市雕塑的概念：是现代城市公共空间的三维造型艺术品设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑它是城市形象的一个代表一面镜子已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分 城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术从功能上讲它反映社会生活表达社会的审美理想也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术 城市雕塑的环境设计心理; (1)、城市雕塑可以具有形态的诱惑性 (2)、城市雕塑中的趣味性 (3)、城市应让人们产生愉悦 (4)、城市雕塑中的神秘感 (5)、城市雕塑应具有独特的魅力 (6)、城市雕塑还可以有美中不足之美 3、引导欣赏加强体验 (1)结合课本的范例让学生欣赏国内外经典城雕作品分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力?些雕塑作品是象征性的些是追求和环境相协调或具有互补性质的?雕塑设计和建筑的关系是截然的? (2)通过实例来分析艺术设计规律说明艺术设计不能脱离生活这条原则在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力 4、表达感受层层深入 (1)教师出示图片资料请学生表达自己的看法 (2)教师补充分析让学生进一步掌握综合评价的方法 城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采它以醒目的色彩、宽大的尺寸和体量占据空间形成环境特有的风貌它是一门纯观赏性的艺术通过形体给人一直观的没的享受 (3)介绍下雕塑的制作流程：1、制作小模型;2、放大泥塑;3、翻模;4、制作出成品;5、安装 5、布置作业学会评述 (1)教师出示图片要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识结合自己审美观进行综合评述 城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采它往往以醒目的色彩、宽大