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,认识角（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形,课堂练习,6,(1)比较下面两个角的大小,大的画“”。,情境导入,返回,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,(1)比较下面两个角的大小,大的画“”。,探究新知,返回,(1)比较下面两个角的大小,大的画“”。,返回,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,角的大小与什么有关，与什么无关?,想一想,返回,角的大小与什么有关，与什么无关?,想一想,返回,角的大小与边的长短无关。,角的大小与两边张口的大小有关。,角的大小与什么有关，与什么无关?,想一想,返回,判断题。(对的画“”,错的画“”),(1)一个角的两条边越长,这个角就越大。()(2)用直尺向不同的方向画两条线,就画成一个角。()(3)角的两条边张开得越大,角越大;角的两条边张开得越小,角越小。(),课堂练习,返回,把下面四个角按从小到大的顺序排一排。,提示：可以数数指针走过多少格哟！,答：从小到大排列为：、。,返回,角大小与两边的长短无关，与两边张开的大小有关。,这节课你们都学会了哪些知识
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