情绪与行为障碍.doc

情绪与行为障碍课程教学大纲【课程名称】情绪与行为障碍（英文emotional disorder）【课程代码】【适应专业】特殊教育专业【授课对象】普通本科【课程简介】情绪与行为障碍是特殊教育专业的一门选修课程。本课程涉及情绪与行为障碍儿童常见行为异常与情绪障碍的症状、原因、治疗方法和家庭教育指导等内容。了解情绪与行为障碍儿童的知识和从事相关特殊教育工作奠定良好的基础。【教学目标】通过本课程的学习，使学生了解和掌握情绪与行为的基本概念和理论，以及情绪与行为障碍儿童身心发展的基本规律和教育特点有初步了解；培养从事情绪与行为障碍儿童相关工作的感情和事业心。【参考学时】36学时【参考书目】1James M. Kauffman等著. 情緒及行為障礙學生教育M.台湾：心理出版社，2010.2李雪荣 编著.儿童情绪与行为障碍M. 上海：上海科学技术出版社，1997.3刘智胜主编. 儿童心理行为障碍 M.北京：人民卫生出版社，2007.4王如明主编. 儿童心理行为障碍的诊断与治疗M.济南：山东科学技术出版社，2006.【教学内容】l 第一单元 情绪与行为障碍概述1情绪与行为障碍的概念 2情绪与行为障碍流行病学资料3 情绪与行为障碍的相关理论l 基本要求：1理解情绪与行为障碍的概念，掌握其流行病资料。2了解情绪与行为障碍的研究现状。l 重点、难点：教学重点：情绪与行为障碍的概念及流行病资料。教学难点：情绪与行为障碍概念的理解。l 教学方法提示：课堂教学为主，介绍情绪与行为障碍的基本知识。l 参考学时：2学时（理论讲授2学时） l 第二单元 焦虑障碍l 1 焦虑障碍的概念2 焦虑障碍的分类3焦虑的鉴别与诊断3 焦虑障碍的理论解释4 焦虑障碍的成因5 焦虑障碍的治疗l 基本要求：1掌握焦虑障碍的分类及相应的治疗。2了解焦虑障碍的成因及相应的理论解释。l 重点、难点：教学重点：焦虑的分类与治疗。教学难点：焦虑障碍的理论解释。l 教学方法提示：课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒体展示一些个案的相关图片与视频材料。l 参考学时：6学时（理论讲授4学时，讨论教学2学时） l 第三单元抑郁障碍l 1 抑郁障碍的概念2 抑郁障碍的鉴别与诊断3抑郁障碍的理论解释3抑郁障碍的成因4 抑郁障碍的治疗l 基本要求：1掌握抑郁障碍的诊断与治疗。2了解抑郁障碍的成因及相应的理论解释。l 重点、难点：教学重点：抑郁障碍的诊断与治疗。教学难点：抑郁障碍的理论解释。l 教学方法提示：课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒体展示一些个案的相关图片与视频材料。l 参考学时：6学时（理论讲授4学时，讨论教学2学时）l 第四单元强迫障碍l 1强迫障碍的概念2强迫障碍的鉴别与诊断3强迫障碍的理论解释3强迫障碍的成因4强迫障碍的治疗l 基本要求：1掌握强迫障碍的诊断与治疗。2了解强迫障碍的成因及相应的理论解释。l 重点、难点：教学重点：强迫障碍的诊断与治疗。教学难点：强迫障碍的理论解释。l 教学方法提示：课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒体展示一些个案的相关图片与视频材料。l 参考学时：6学时（理论讲授4学时，讨论教学2学时）l 第五单元 躯体形式障碍l 1 躯体形式障碍的概念2 躯体形式障碍的分类3躯体形式的鉴别与诊断3 躯体形式障碍的理论解释4 躯体形式障碍的成因5 躯体形式障碍的治疗l 基本要求：1掌握躯体形式障碍的分类及相应的治疗。2了解躯体形式障碍的成因及相应的理论解释。l 重点、难点：教学重点：躯体形式障碍的分类与治疗。教学难点：躯体形式障碍的理论解释。l 教学方法提示：课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒体展示一些个案的相关图片与视频材料。l 参考学时：6学时（理论讲授4学时，讨论教学2学时）l 第六单元品行障碍l 1品行障碍的概念2品行障碍的鉴别与诊断3品行障碍的理论解释3品行障碍的成因4品行障碍的治疗l 基本要求：1掌握品行障碍的诊断与治疗。2了解品行障碍的成因及相应的理论解释。l 重点、难点：教学重点：品行障碍的诊断与治疗。教学难点：品行障碍的理论解释。l 教学方法提示：课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒体展示一些个案的相关图片与视频材料。l 参考学时：6学时（理论讲授4学时，讨论教学2学时）l 第七单元恐惧障碍l 1恐惧障碍的概念2 恐惧障碍的分类3恐惧障碍的鉴别与诊断4恐惧障碍的理论解释5恐惧障碍的成因6恐惧障碍的治疗l 基本要求：1掌握恐惧障碍的分类诊断与治疗。2了解恐惧障碍的成因及相应的理论解释。l 重点、难点：教学重点：恐惧障碍的诊断与治疗。教学难点：恐惧障碍的理论解释。l 教学方法提示：课堂讲述与个案分析相结合，使学生将学习理论知识与具体个案联系起来，使用多媒体展示一些个案的相关图片与视频材料。参考学时：4学时（理论讲授3学时，讨论教学1学时） 【考核要求】本课程是一门选修课程，理论性较强，并需要一定的教育学、心理学基础，考核重点是考查学生对情绪行为的基本知识和基本技能的掌握。具体考核要求分为以下几个层次：掌握：要求学生能够全面理解和较好掌握所学内容，并能够用其分析、并解答相关问题。理解：要求学生能够较好理解并基本