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数据计算教学说课稿 今天说课的题目是数据计算,这是小学信息技术第二册第一章第五节表格制作的第二课时内容包括横向、纵向求和、求平均值教学对象是小学四年级学生他们在上一节课已经学习过制作表格以及表格的调整本课教学的目标就是在此基础上进行数据计算培养学生使用计算机进行快速统计、计算数据的技能与学生应用信息技术解决实际问题的意识根据本课知识特点我将教学重难点放在正确设置数据区域和小数处理 教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主因此我在本课教学中采用建构主义理论指导下的主体教学模式以计算比赛的形式引入课题激起学生的学习兴趣并围绕数据计算设置一个个不同的计算任务让学生展开研究式、探索式学习再通过学生的合作交流教师引领的方式针对学生制作情况的反馈简单任务直接演示复杂问题分步解决逐步揭示学习内容从而让学生获得真正的知识和能力 我根据本课教学内容以及信息技术学科特点结合四年级学生的实际认知水平和生活情感按以下几个步骤进行课堂教学： 一、师生比赛激趣导入首先展示一份没有算出总分的成绩表老师使用电脑跟学生使用其它工具进行计算比赛在比赛中老师获胜此环节设计目的是让学生实实在在的感受到计算机计算的神奇激发强烈的学习欲望 二、步步为营导学达标本环节分三步进行：第一步探究学习横向求和发挥学生学习自主性学生自主选择学习方式例如借助课本网络求助自己尝试求和遇到问题可以与同伴讨论解决然后让成功的学生自我展示自我激励、体验成功接着老师将错误的选择数据区域方法演示出来引导学生总结出数据计算的关键有效地突破学习难点第二步：探究学习计算平均值我先给出一个横向求平均值的成绩表让学生通过知识迁移的方法计算出平均数在此过程我以故意做错引出小数处理然后再引导学生通过看书、网络求助等途径找出解决问题的方法第三步：探究学习纵向求和、求平均值让学生通过知识迁移自己尝试纵向求出和与平均值这一环节是课堂重点部分首先我采用任务驱动法进行教学教师通过抛出一个个任务激发学生的动手欲望从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用的目的在此过程中我还非常重视学生学习方法的引导让学生通过知识迁移、看课本、网络求助、小组求助等方法进行学习；同时我还注重分层教学的运用发挥小老师的作用使全体学生得到发展提高自身操作水平 三、综合练习巩固知识营造游戏气氛让学生统计自己小组的身高培养学生在生活中应用信息技术的能力 四、课堂小结知识拓展学生梳理知识归纳总结目的在于加深学生对知识的记忆、理解完成真正意义上的知识建构 我在这节课的
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