小铃铛幼儿园小班故事教案设计.doc

小铃铛幼儿园小班故事教案设计 活动目标： 1、理解故事的内容用语言表达对故事的理解学习词：“大、缩” 2、积极参与游戏活动大胆在集体面前表达自己的想法 3、愿意向小老鼠那样帮助别人体验帮助别人的乐趣 活动准备： 米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片故事图片五幅 活动过程： 一、出示米皮皮的图片这是一只叫米皮皮的老鼠你知道他今天可高兴了他今天得到了一个宝贝他帮助了许多的小动物听一听他是怎样帮助的请听故事米皮皮的魔棒 二、教师有感情地讲述故事 （1）米皮皮得到了一个什么宝贝 （2）为什么这是一根神奇的魔棒 （3）他对他们是怎样说的（长长长） 教师引导幼儿把对华说完整他对小苗苗说：“长长长”小苗苗就长大了！ 游戏：幼儿用手指当魔棒教师出示小苗苗的卡片引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片学习词语：“长、缩” 三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情请再听一边故事 教师出示故事图片讲故事 提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情 （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么 （3）谁帮助了狼叔叔怎样帮助它的 四、学习游戏“米皮皮的磨棒” 我们来玩一个游戏好我来当米皮皮请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔当我用磨棒指着问：“你是谁”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍游戏老师来当米皮皮幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色 第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了我缩小了！” 五、结束：磨棒神奇你喜欢米皮皮为什么他用磨棒做了什么 教师小结：米皮皮帮助了别人所以所有的小动物都很喜欢它就向小朋友喜欢它一样所以我们要多帮助身边的小朋友这样你的朋友才会更多！ 幼儿园小班语言教案：棒棒天使 设计意图： 绘本棒棒天使原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使以及他们之间发生的种种相反的事情引领孩子进入一个精彩的相反世界进而帮助孩子理解相反的概念感受相反的幽默小班幼儿已有比较的意识因此也具有了初步的“相反”意识例如运动时孩子会说：“我跑得快某某跑得慢”排队时孩子会说：“我排在某某前面他在后面”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”在仔细阅读绘本之后我根据小班幼儿的已有经验和认知特点对绘本内容进行了一定的删减、调整将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上本活动由四个环节组成即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动在活动过程中我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点又能有效解决教学难点 目标： 1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等感知相反的概念 2通过自主探究体验故事幽默的语言风格乐意大胆讲述绘本故事 准备： 1大绘本棒棒天使一本 2选择绘本第78页、第1O13页、第1819页制作成PPT 3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图棒棒天使与胖胖天使图片每人三套 4实物投影仪一台 5小绘本棒棒天使若干放于图书阅览区 过程： 一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点 1观察PPTl(绘本第7页)比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征引出主题 师：今天有两位可爱的天使来到我们这里看一看这两位天使长得样?有什么不同? 师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的像小棒一样叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的像小球一样叫胖胖天使我们一起来向他们问好 2用肢体动作表现相反特征 师：这对好朋友可真奇怪长的样子正好相反我们一起来模仿一下他们的样子好? 师(小结)：棒棒天使瘦胖胖天使胖；棒棒天使高胖胖天使矮 (析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段他们的语言有赖于动作、形体的支持根据这一特点我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言理解相反的含义并初步感受画面形象的幽默感) 二、随机设疑寻找故事情节中的相反现象 1缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)重复两遍引导幼儿观察画面大胆猜测其中蕴含的相反的事情 师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩发生了许多有趣的相反的事情我们一起来找一找、说一说(幼儿自由交谈教师巡回指导) 师：棒棒天使和胖胖天使在里?在干什么? 师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多? 师：大象和小乌龟一样大? 师：他们手里拿的东西?一样? (析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面启发幼儿积极思考引导幼儿在观察比较中大胆讲述在讲述中逐步提炼多组反义词自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿与他们进行个别交流) 2观看PPT(将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上)引导幼儿讲述自己的发现 师：你发现了这其中些相反的事?请告诉大家 师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词 师：我们一起来做做这个意义相反的动作 (析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述并跟进提问以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句并用肢体动作帮助幼儿加深理解同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上) 师(小结)：他们都会飞一个在白云上面飞一个在白云下面飞他们的玩具就是天上的云棒棒天使的云少胖胖天使的云多胖胖天使用一朵大云做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云做了一只小乌龟他们比赛变魔术棒棒天使一挥手变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手但变出的彩虹太短不能用 3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述加深对故事的理解 师：请小朋友想一想棒棒天使应该在里胖胖天使应该在里然后把它们贴上去好?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事 (1)幼儿操作教师巡回指导重点关注幼儿对故事的理解引导幼儿正确使用反义词组并用短句讲述四件相反的事同时纠正幼儿的一些不正确的表述 (2)幼儿分享阅读教师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果并引导幼儿讲述故事 (析：对于小班幼儿来说培养讲述的兴趣是关键养成大胆表述的习惯是重点幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官营造出一个想表达的氛围从而激发幼儿主动表达的愿望) 三、欣赏原著激发完整阅读绘本的兴趣 师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事它们都藏在这本大图书里我们一起来读一读 (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面帮助幼儿进一步理解故事内容讲到PPT中的内容时教师稍作停顿以暗示幼儿一起讲特别是讲到反义词时教师适当留出时间以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时教师则适当运用肢体动作进行点拨) 四、拓展延伸将活动逐步引向深入 师：在刚才的阅读过程中你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞会淋雨；竖着飞不淋雨) 师：图书架上有许多棒棒天使的小书自由活动时你们再去看一看和同伴说一说这个故事不懂的地方可以问一问老师好? (析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣适时将活动延伸到图书阅览区可引导幼儿自主选择阅读满足不同能力幼儿的需要) 反思： 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程在组织高结构的集体活动时教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素对绘本内容进行灵活的选择通过有重点的引导帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动以形成对集体教学的补充这样既体现了对原著的尊重也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养 附：棒棒天使 棒棒天使的身体就像一根棒球棒那么细那么长 棒棒天使的好朋友名叫胖胖天使他们两个在一起就像球棒和棒球 棒棒天使瘦胖胖天使胖；棒棒天使高胖胖天使矮 他们都会飞一个在白云上面飞一个在白云下面飞 他们的玩具就是天上的云棒棒天使的云少胖胖天使的云多 胖胖天使用一朵大云做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云做了一