幼儿园大班《学捏梨》说课稿范文.doc

幼儿园大班学捏梨说课稿范文 一、说教材 学捏梨是选自江西高校出版社出版的幼儿多元能力实践课程大班语言学捏梨讲述的是一篇有关小女孩捏梨的绕口令内容以小女孩如何捏梨为主线幼儿通过欣赏图片和听绕口令了解如何捏梨以及体验学说绕口令的乐趣这不仅符合幼儿的身心发展特点也符合幼儿教育指导新纲要的教育要求即“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说有机会说并能得到积极的应答环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力” 根据新纲要的要求结合幼儿的认知基础和本节活动的内容我拟定了以下几点活动目标： 1、认知目标：学会区分边音和鼻音读准“梨”和“泥” 2、能力目标：能在字卡、图片的帮助下流畅、准确的念出绕口令 3、情感目标：增进对绕口令的兴趣 根据以上目标我将本次活动的重点定位学会区分边音和鼻音读准“梨”和“泥”难点为幼儿流畅、准确的念出绕口令 二、说教法 本次活动遵循了教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则活动中我运用了提问法、游戏法等 提问法：在幼儿阅读幼儿用书时老师提出问题引导幼儿思考小女孩是如何捏梨的用什么材料捏的 游戏法：游戏是幼儿的基本活动他具有创造性、娱乐性和教育性因此我利用游戏比赛法帮助幼儿们在游戏比赛的活动中学会流畅、准确的读绕口令 三、说学法 新纲要中指出“创造一个自由、宽松的语言交流环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈体验语言交流的乐趣”因此在活动中幼儿采用观察法、交流讨论法、游戏比赛法等 交流讨论法：老师提出问题后幼儿们在自由宽松的语言环境中通过和同伴相互交流讨论得出结果这不仅促进了幼儿与人交谈的能力同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和养成倾听他人意见的好习惯 四、说活动准备 根据本次活动的内容我做如下准备： 1、小女孩手偶一个 2、幼儿用书、字卡“梨”和“泥” 3、图片若干（盘子、梨、桌子、橡皮泥） 五、说活动过程 1、导入部分 小朋友们今天我们班上来了一位小客人想知道他是谁我们拍手欢迎他到我们班上来做客教师出示小女孩手偶告诉小朋友们今天这位小客人给我们带来了一段精彩的绕口令这段精彩的绕口令就藏在你们的书里面请幼儿们打开幼儿用书指定页码引导幼儿找出绕口令名字并大声的读出来“学捏梨”然后老师提出问题：“看过图片后你们知道那是谁在学捏梨” 2、基本部分 (1)、（首先）教师引导幼儿阅读幼儿用书引发幼儿兴趣 这个过程教师可通过提出一系列问题引导幼儿理解绕口令内容在幼儿回答的过程中教师重点强调“梨”和“泥”的发音 (2)、（然后）教师引导幼儿学习绕口令 首先教师边放慢速度念绕口令边出示字卡和图片引导幼儿读绕口令例如：读到“盘”这个字就出示图片“盘子”读到“梨”这个字就出示“梨”的图片和字卡等等读绕口令的过程中教师重点听幼儿对“梨”和“泥”的发音并且帮助发音错误的幼儿纠正然后教师请幼儿念绕口令在幼儿会念的基础上通过游戏进行小组比赛念绕口令 3、结束部分 1）、引导幼儿边念绕口令边创编动作进行表演 2）、请动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演 六、说活动