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文档简介

问候舞大班音乐教案 【设计意图】 奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育也有人称为是从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一在世界上广为流传 我班曾组织过奥尔夫音乐活动孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验而且非常喜欢这样的活动本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助围着一棵大树让孩子巩固节奏（XX|XXX0|）掌握集体舞中拍手游戏的部分；运用宝宝的礼物使活动张弛有度动静交替力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情为孩子带来了一个崭新的体验 【活动目标】 1.能用身体动作表现节奏型XX|XXX0| 2.学习问候舞掌握新的集体舞中互换朋友的方法 3.体验集体舞互动的乐趣增进伙伴间的情感 【活动准备】 知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏围着一棵大树 物质准备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐 【活动过程】 一、节奏游戏激发参与热情 （一）出示节奏图谱巩固节奏型 1、出示节奏 小朋友你们认识这个节奏 2、说出节奏 谁用把这个节奏读出来 （二）创编身体动作表现节奏型 1、个别示范 谁能用身体动作把这个节奏表现出来 2、完整表现 让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏XX|XXX0| 二、分步学习掌握舞蹈要领 （一）学习动作：拍手游戏 1、独自拍手练习节奏 我在花园散步看见一棵大树你看我是怎样做（教师带领做拍腿、拍手的动作） 2、互动拍手掌握韵律 我还可以这样拍（教师示范）我们听着音乐来玩一玩！（幼儿练习） （二）学习动作：交换朋友 1、迁移经验创编交换方法 你有什么办法能让我们换一位朋友 2、介绍方案新授互换方法 我们还可以这样换！（教师示范新的互换方式） （三）学习动作：搭建小桥 1、教师示范 刚才我们围圈走的时候发现老师干什么了 2、要领讲解 我是怎样走进队伍的呢 三、完整表演解决舞蹈难点 （一）提出难点 小朋友你们在玩的时候有没有遇到什么困难 （二）商讨策略 有什么办法能够解决这个问题 （三）验证方案 让我们用想到的办法来试试！ 四、手指游戏放松幼儿心情 （一）总结评价今天我们学习的是一支问候舞小朋友们都跳的
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