《杨柳青》音乐教案.doc

杨柳青音乐教案 导语：编写教案教师才能更好进行教学工作以下是小编整理的杨柳青音乐教案欢迎各位参考 活动目标： 1、引导幼儿听辩不同的节奏型并用拍手动作表示 2、培养幼儿看指挥演奏打击乐的能力并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度 3、继续组织幼儿按已有规则使用乐器养成爱护乐器的态度和习惯 活动准备： 1、教师熟悉所要弹奏的乐曲并按乐谱中的节奏型配置伴奏的和旋节奏 2、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器 活动过程： 一、听音乐按节奏拍手 1、了解乐曲名称杨柳青 2、幼儿边听音乐边按节奏拍手熟悉曲调听辩不同的节奏型 3、引3、指导幼儿听辩各小节的伴奏节奏型并合着音乐拍出来 二、练习 1、放慢速度教师用拍手动作指挥幼儿齐奏 2、放慢速度幼儿边看指挥边合着音乐做自己现有乐器的模仿动作 3、教师用指挥动作指挥幼儿进行分声部练习幼儿根据教师的指挥随音乐做现有乐器的模仿动作 三、乐器演奏 1、组织幼儿较快地拿起乐器保持正确的姿势准备演奏 2、放慢速度指挥幼儿演奏乐器 3、提醒幼儿注意教师改变指挥方案并轻声地认真演奏 教材分析： 杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一曲调为五声宫调式全歌活泼风趣衬词在歌曲中占有十分重要的地位是扩充乐句的重要手段教唱时要让学生听几首扬州地区的民歌使学生初步感受扬州民歌风格特点歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱 教学目标： 1、通过学习江苏民歌杨柳青使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青并尝试用扬州方言来演唱； 3、讲授扬州相关文化使学生增加对民歌的认识并喜爱民族文化 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲 教学准备： 出示相关图片播放课前音乐扬州民歌拔根芦柴花 教学过程： 一、情境导入 1、古诗 师：同学们伴随着美妙的江苏扬州音乐拔根芦柴花我们的音乐课开始了提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景比如杜牧曾经写过这样一首诗： 青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋 二十四桥明月夜玉人何处教吹箫 2、风光 师：扬州确实有着令人神往的美景！让我们随着美妙的音乐去游览扬州的美景吧（播放杨柳青的音乐出示扬州风光图让学生欣赏画面） 二、寓教于乐 1、感受歌曲 师：扬州不但山美水美扬州的民歌更美呢今天我们就来听一首江苏扬州的民歌杨柳青 （1）初听：这首歌给你一种什么感觉（轻松活泼） （2）再听：这首歌唱的什么歌曲的名字与内容的关系劳动人民下田干活的情景你觉得几拍子比较合适（了解歌词内容歌名与内容的关系体会几拍子的） （3）再听：从歌词上看它更是与众不同你发现了（了解衬词的作用） 师：那么多衬词又不表达什么具体的意思能不能去掉不唱呢（先听老师去掉衬词唱歌曲再听歌曲感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思但是能够起到烘托气氛的作用没有了衬词这首歌曲就没有味道了杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一歌曲因为有了这些衬词所以更显得活泼风趣 3、学唱歌谱 师：刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的它的强弱规律是怎样的（强弱）演唱时可要注意了（老师范唱一句）下面请同学们跟着老师的琴声轻轻地唱谱难唱的地方重点处理 4、轻声读歌词重点读清衬词注意附点音符的节奏 5、跟琴声填歌词唱（边唱边找什么地方感觉比较难唱） 6、难点解决 引导学生练习并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点 再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等 三、创造表现 1、我想问一下大家歌曲中令你情绪高涨的地方在里 生：那一大段衬词 师：这些衬词虽然不表达意思却表现了当地人民在唱这首歌时的心情 2、都说扬州山美水美人美而歌声更是水灵灵的美那你觉得怎样才能唱出那种水灵灵的声音呢（老师讲解高位置演唱的技巧与方法结合歌词练习） 3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固：独唱领唱加乐器（口风琴）伴奏唱 四、完美结课 同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌还知道了不少其他的知识都知道了什么其实扬州还有很多吸引人的地方比如扬州八怪那可是扬州一大特点扬州还