青岛版六年级五年级下册数学《4.1 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法》PPT课件_第1页
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,数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,4,返回,情境导入,小强在什么位置？,探究新知,返回,请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。,返回,确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,认识列和行,返回,返回,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。,返回,想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？,试一试,(1,5),(2,4),(4,3),(4,5),(4,1),(5,4),返回,54321,0123456,小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？,小强（3，2）,返回,54321,0123456,小军（1，1）,小力（5，4）,小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？,返回,试一试,（，）表示在第四列第三行。,（，）表示在第三列第四行。,有同学说（，）与（，）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？,课堂练习,返回,1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。,（3,2）,（3,3）,（2,2）,（4,2）,课堂练习,返回,2.下面是某幢楼报箱平面图。,（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？,（2）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？,（3）你还能知道什么？,(1,2),(5,1),陈军,返回,3.填一填，标一标。,（2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。（3）用标出可能是（5，x）的点。,（1）点A的位置可用数对（）表示，点B的位置可用数对（）表示，点D的位置可用数对（）表示。,1,1,3,1,7,4,（1）用数对表示图中各顶点的位置。（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。,返回,4.,(2,2),(4,2),(2,5),(4,5),(11,5),(8,4),(10,2),(12,2),(13,4),这节课你们都学会了哪些知识？,给出表示物体在平面图上位置的数对,看数对的两个数表示哪一列
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