辅导讲座——如何上好课备课笔记设计

,如何讲好课备课笔记设计,一、备课笔记的定义,备课笔记是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。备课笔记包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。,二、备课笔记的作用,1.备课笔记是教学活动的依据2.有利于教学水平的提高3.有助于教研活动的开展,三、优胜在备课笔记上的创新,在优胜积累了16年中小学个性化教育经验的前提下，结合心理学家加涅的学习层次理论，自主研发的一套测评系统，优胜教育托马斯（TMAS）测评系统。本套测评系统测查与学习相关的四个层面，即学生的学习特质，学习动机，学习能力，和学习风格。教师根据测评结果，为学生选用适合的备课笔记模板。,四、备课笔记的种类,体验版备课笔记（详见模版）常规版备课笔记（详见模版）,体验课备课笔记模版,第六环节：典题探究第七环节：当堂练习第八环节：当堂检测第九环节：当堂总结第十环节：课后作业,第一环节：自我介绍第二环节：三次试听课规划第三环节：大脑体操第四环节：趣味引入第五环节：特色讲解,常规课备课笔记模版,第一环节：大脑体操第二环节：作业完成情况第三环节：知识梳理第四环节：教学重难点第五环节：特色讲解,第六环节：典例探究第七环节：当堂练习第八环节：当堂检测第九环节：当堂总结第十环节：课后作业,大脑体操,大脑体操是学能与学科的结合，初期校区可以使用“千题库”的题目，后期老师可以根据自己的理解，自行添加相关内容。学生一上课就让学生练习大脑体操，同时老师给学生判作业。,侦探推理,从前，有一个睡美人。【睡美人的故事大家都听过，我们不多讲了】过了很久，王子吻醒了她。她本来要和王子一起走，但这个睡美人却突然刺死了王子，为什么？提示：忽略掉童话本身。,在不折断小棍的情况下，只移动两根小棍，你能得到的最大的数是多少？,可得数参考：511108、811105、8110511、5E88，1181105，91108!（最大）,作业完成情况,如果学生作业全部答对，写：1、全对、完美等对学生作业的评价；2、一句表扬学生的话。如果学生的作业有错题，写1、哪些知识出错了，出错的原因是什么2、学生如何做就能不出错了或减少出错3、一句鼓励孩子进步的话,教学目标,本节课达成的效果1、学生学会哪些知识2、学生上课的表现有哪些改变比如学生以往一节课能认真听50min，这节课要让学生听60min3、学生学会哪些待人处世的道理比如学生放学后学会了关心父母注：有些内容写在这里怕影响学生心态的可以写在教师版里。,趣味引入,可以在课堂的任何环节使用1、幽默，趣味故事2、明星趣事，娱乐八卦3、歪说历史，民间故事4、智力题，脑筋急转弯5、其他能过引起学生学习兴趣的资料,趣味引入1:读心术请在09这10个数字中选出你最喜欢的数字和最讨厌的数字，然后把这两个数字写在纸上。用你最喜欢的数字先减去1，再乘以5，再减去2，再乘以2，最后加上你最讨厌的那个数字。告诉我你最后的结果，我能读出你最喜欢的数字和最讨厌的数字。,趣味引入2:教练：小曼啊，明天就要考试了，你可别给我丢脸。小曼：放心教练。教练：恩，加油小曼：我会加油的教练。教练：我叫你加油。不是。小曼：好，加油，么么哒。教练：你飙呀，我TM没叫你踩油门，咋那么笨呢?,知识梳理,本节课的教学目标，需要用到的重要知识课前的书写可以有三种形式1、大纲式只列知识大纲，课堂上让学生写或老师边讲边写，要求老师专业强2、提示式大纲+提示，提示是防止在讲课过程中忘记相关知识3、明细式列出知识的详细信息，适合新教师或对某些模块掌握不熟的教师,典型例题,学生需要学会的题型，要与教学目标相匹配1、根据学生的实际情况选配例题。程度差的选配比较基础的题目和考试中的常考题型；程度中等的学生要适当加入12道中偏难得题目或难题和考试中的常考题型；程度好的学生要选配中档偏上及有一定难度的题目，以传授知识技能和方法运用为主，并注重考试常考题型的讲解。2、不要选配过多的偏题难题。除有特殊要求的学生外，不要过多选配偏难怪题，这些题目学生较难掌握，比较浪费时间，同时学生就算学会了对其提升成绩也没有太大帮助。,当堂练习,练习要匹配例题，难度及题型要与例题相似。练习的作用是发现学生学习中的不足并及时纠正，以及发现我们教学中的遗漏并加以补充。老师可以通过练习来发现学生的学习情况，并为当堂检测做准备。,典例讲练,本模块是典型例题与当堂练习合并到一起的模块，各位老师可以根据自己的授课习惯及内容布置，自行选择使用。,当堂检测,当堂检测，满分过关满分不是一定要全对，如果学生出现点小问题，老师通过简单的提示学生能马上纠正，也算是满分过关。满分过关不是形式，而是对学生当堂学习的肯定。学生能每次都满分过关，会给学生今后的学习很大的动力。如果学生每次都考个五六十分渐渐的会失去学习的动力，给自己打上失败的标签。,当堂总结,学生课堂表现及当堂检测密切相关，这里写学生本节课学会了哪些知识，课堂表现是否有改进，学生今后应该怎么做等。1、对教学效果进行评价：本节课学了哪些知识，哪些掌握的较好，哪些掌握的不扎实，哪些没有学会2、对学习过程进行评价：学生是否积极主动地参与课堂活动，是否乐意同老师交流与合作，是否具有学习兴趣3、对课后活动进行指导：下课后怎么复习，复习什么，用多长的时间复习，留了哪些作业，用多长时间完成，作业是否能起到巩固不扎实知识的作用,课后作业,匹配教学内容留作业，不要留超出课堂授课范围的作业。有些老师想要留一些难题让学生认识到自己的不足，这些题目一定要有特殊标注。比如：附加题，挑战自我等。,签字,每周二对周中的备课笔记进行检查签字，每周五对周末的备课笔记进行检查签字。试听课备课笔记由教学主管/学科负责人和课程顾问主管/课程顾问签字，正课备课笔记由教学主管/学科负责人和学管主管/学管签字。检查备课笔记首先是形式上的检查，看看各模块内容是否符合规范；其次是对内容的检查，不懂学科也没有太大关系，只需询问老师相关内容就能判断备课笔记是否合格。上过课的备课笔记也需要检查，可以在每周检查新备课笔记时检查一下上过课的备课笔记，看看学生对备课笔记的使用情况。,常规备课素材的收集,通过素材的积累，逐步丰富自己的课堂,1、收集历年考试真题2、收集学生作业3、收集学生周测及月考试题4、收集其他地区考试真题5、收集幽默、故事、明星趣事、体育等内容,原则：备教材、备学生、备方法、备内容、备家长，以学生为中心，体现针对性；备课主要内容务必体现在“个性化教案”里。,五、备课原则及备课笔记编写要求,备课笔记编写要求：内容正确，教学过程设计精巧，重难点突出，方法技巧明确，作业小结齐全等；优秀课堂，重在设计：用合理的框架与策略将我们的专业知识组织起来以达