《骑白马的苍耳》教案.doc

骑白马的苍耳教案 篇一：骑白马的苍耳教案1 西师大版语文二年级下册第21课 骑“白马”的苍耳 教材分析： 本文是一篇知识童话以刺猬先生的调查为线索向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的文章采用拟人化的手法融知识于故事中再加上琅琅上口的儿歌文章情趣盎然容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善思维以直观形象思维为主教学过程中采用课件多形式的朗读为学生创设学习的氛围让学生更直观的理解课文中的知识开拓学生的知识面 教学目标： 1、知识与能力： （1）认读12个生字会写8个生字 （2）正确、流利、有感情地朗读课文 （3）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式 2、过程与方法： （1）在认、比、写中掌握生字 （2）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式 （3）在小组合作学习中培养学生自主探究的精神 3、情感、态度与价值观： 增长科学知识激发探索大自然奥秘的兴趣 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式 教学难点： 1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式 2、增长科学知识激发探索大自然奥秘的兴趣 教学方法： 指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法 三、教学设计 第二课时 (一)本课时教学目标 1、知识与能力： （1）正确、流利、有感情地朗读课文 （2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式尤其是苍耳传播种子的方式 2、过程与方法： （1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式 （2）在小组合作学习中培养学生自主探究的精神 3、情感、态度与价值观： 增长科学知识激发探索大自然奥秘的兴趣 教学准备： 学生：课前收集2种植物的传播方式 老师：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知导入新课 1、复习生字 2、导入新课 生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里那植物妈妈到底是怎样传播种子让绿色铺满大地的呢动物王国里的刺猬先生正在做这个调查它都有些收获呢让我们继续学习课文骑“白马”的苍耳去课文中寻找答案吧 二、自读课文理清脉络 1、自读课文要求把课文读通顺流利 2、找一找课文中写了几种植物传播种子的方式 三、精读课文深入理解 （一）课件出示合作学习要求： （1）找一找找出具体描写植物的相关自然段 （2）想一想这些植物是怎样传播种子的用“”勾画出相应的句子 （3）读一读小组一起读一读这些自然段 （二）小组合作学习 （三）交流汇报（学习顺序因学生回答课件做随时调整） 1、学习蒲公英的传播方式 （1）找出描写蒲公英传播方式的段落 （2）蒲公英是怎样传播种子的（板书：借风） （3）指导朗读 2、学习凤仙花的传播方式 （1）找出描写凤仙花传播方式的段落 （2）说一说凤仙花的传播方式（板书：太阳晒） （3）播放凤仙花种子传播的视频 （4）指导朗读 3、学习樱桃的传播方式 （1）找出描写樱桃传播方式的段落 （2）说一说樱桃的传播方式（板书：鸟粪） （3）出示樱桃传播种子的图片 （4）指导朗读 4、学习苍耳的传播方式 （1）找出描写苍耳传播方式的段落 (2)想一想：苍耳样子的 （3）说说苍耳的传播方式（板书：兔毛） （4）读儿歌理解苍耳骑“白马”为什么用双引号 （5）苍耳传播种子的视频 思考：除了小白兔还有些动物会带着小苍耳四处安家呢生答：狗、猫、猪? 师小结：是呀只要是带有皮毛的动物都会带着苍耳四处安家 四、总结全文拓展升华 、总结全文 2、拓展：植物妈妈的办法很多很多你知道还有些植物是怎样传 播种子的 出示课件：播放几种植物传播种子的方式（豌豆、葡萄、柳絮）激励：走进大自然探索大自然多看书多查阅资料 3、德育渗透： 希望你们能像小刺猬一样做生活中的有心人留心观察身边的事物那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象得到更多的乐趣 六、板书设计： 骑“白马”的苍耳 蒲公英借风 凤仙花太阳晒 樱桃鸟粪 苍耳兔毛 垫江县桂溪镇南阳小学陈榕 篇二：骑白马的苍耳教案 骑白马的苍耳教案 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文 2在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是传播种子的激发同学探索自然奥妙的兴趣 重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文了解植物传播种子的方式教学准备 相关课件 教学过程：一沟通文本与生活激趣导入： 孩子们大家好！在上一节课我们学习了本课的生字新词我们也认真地读了课文细心的小朋友可能已经发现了课文有一个奇怪的题目“骑白马的苍耳”（板书课题齐读两遍）那么到底什么是苍耳苍耳骑“白马”的这里的白马是不是指白色的马现在让我们一起走进课文去寻找答案吧！教师出示苍耳的图片（这是我们生活中见到的苍耳：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形外表黄棕色或黄绿色全身有钩刺） 二精读课文深入感悟 （一）学习第59自然段 1.自由读第59自然段（小朋友们课文的些自然段介绍了苍耳请自由读简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事 过渡：小朋友们读了这个故事你们来说说苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢（小刺猬）小刺猬可真能干可它今天不能来到我们中间它想邀请在座的小朋友做它的小助手将它调查的情况向大家介绍介绍你们愿意2了解苍耳怎样骑白马 小朋友们小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢你能在文中找出相应的语句在第几自然段找到的（生：第8自然段小刺猬发现有三颗小苍耳籽已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了小刺猬为自己的发现快乐地唱起了歌：小苍耳骑“白马”没腿也能走天下告别妈妈和故乡快到远处去安家）引导同学勾出有关语句朗读让生边读边体会（男女生赛读齐读）提问：你们真是会读书的孩子！读的很有感情！但是老师很想知道一个问题：苍耳骑的“白马”到底呀请这位男孩子来回答 （预设：同学可能会知道小白兔就是苍耳的“白马”；苍耳可以把自己的小刺挂在小兔的毛上） 教师归纳出几个问题： （1）小苍耳为什么要将自己钩在小白兔身上这有什么作用呢（通过这个问题同学可了解到苍耳钩在小兔身上是为了让小兔将自己带到其他地方去生根发芽） （2）如果没有小白兔小苍耳办它们走天下呢（通过这一个问题让同学体会到苍耳不仅仅是可以钩在小白兔的身上还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上它随着动物或人的身体四处移动从而传播种子） （二）学习其他几种植物传达种子的方法（14自然段） （3）刺猬先生每天忙个不停它还有些收获呢请小助手们给介绍一下 1同学介绍蒲公英种子的传播方法教师随机出示蒲公英的图片让同学从图中体会到蒲公英的种子很轻可随风飞到各处在体会之后指名同学读第2自然段并谈谈可怎样读 2同学介绍凤仙花时出示凤仙花果子爆裂的动画让生充沛体会到太阳的作用随后让生在读中去体会太阳的作用 3介绍樱桃的种子的传播方法让生读出其中的趣味 （三）总结 1小朋友们刺猬先生给我们介绍了些植物妈妈送孩子的方法呢这些方法是怎样的呢 （生根据提示连线：蒲公英妈妈的孩子是靠风送来的凤仙花妈妈的孩子是靠太阳晒射出去的樱桃妈妈的孩子是靠小鸟吞带出的苍耳妈妈的孩子是靠白兔背送出的） 三、自主活动知识扩展 刺猬先生看见邀请的小助手这么能干心里很高兴可它还想知道更多植物传播种子的方法现在就请各位小助手再帮帮它我们看看些小朋友是最称职的小助手 资料 椰子树妈妈有方法它把家安在大海边只要小朋友落下来就能跟着海水到海岸边发芽 松树妈妈有方法小松子衣着坚硬的铠甲小动物们吃了不消化拉在地上就发芽 葫芦妈妈有方法她把娃娃挂在怀里来长大最后人们摘下它第二年种下胖娃娃 四、课堂小结激发想象 结语：大自然真是奇妙呀植物妈妈传播种子各有各的妙招感兴趣的同学可以上网查询还可以看看十万个为什么像小刺猬那样做生活的有心人了解更多的自然奥秘吧！ 板书设计 骑“白马”的苍耳 蒲公英风吹 凤仙花太阳晒 樱桃小鸟带 苍耳白兔背 篇三：骑白马的苍耳教案 骑“白马”的苍耳教学设计 教学目标 .巩固本课的生字新词 .能正确、流利、有感情地朗读课文 .在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是传播种子的激发学生探索自然奥秘的兴趣 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文 了解植物传播种子的方式 教学难点 在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是传播种子的教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习旧知导入新课 .复习生字 2、导入新课 生字娃娃把知识的种子播种到了孩子们的心里那植物妈妈是怎样传播种子让绿色铺满大地的呢让我们一起走进课文骑“白马”的苍耳从中去寻找答案吧！ 二、初读课文理清脉络 1、自由朗读课文一定要特别注意读准生字新词、读通句子 2、思考：苍耳骑白马的秘密是被谁发现的 三、品读课文 .小刺猬是做什么工作的（生读第一自然段） 2、小刺猬都调查过些植物（生读2、3、4自然段并用圆圈圈出来）.指名汇报（都读完了我请同学来说一说）根据学生的回答板书.出示樱桃图片我们来看看樱桃树是怎样传播种子的请大家默读第四自然段勾画出樱桃树传播种子的相关语句读一读 （1）樱桃树是靠什么传播种子的（板书樱桃树小鸟带） （2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词请小朋友们再自读课文把写小鸟动作的词用“”标示出来 （3）我们再美美地品读品读第四自然段比一比谁读得最棒 过渡：樱桃靠小鸟来传播种子那蒲公英和凤仙花又是怎样传播种子的呢?孩子们咱们分组学习2、3自然段然后请同学来汇报一下 5、见过蒲公英（出示蒲公英的图画）蒲公英是怎样传播种子的（蒲公英的种子是撑着小伞由风婆婆送来的出示这个句子读句子）只要风婆婆轻轻一吹蒲公英就撑着小伞和风婆婆一起去旅行了他们可能会到些地方去（田野、高山）让我们也来轻轻一吹送蒲公英宝宝去旅行吧！读句子 6、（凤仙花）出示句子凤仙花又是怎样传播种子的呢（凤仙花的妈妈了不起结的果子像个小炸弹太阳一晒果皮裂开把种子像子弹一样射出去射得老远老远的）再自由地读读这个句子思考：从什么地方看出凤仙花了不起 过渡：樱桃靠小鸟带传播种子蒲公英靠风婆婆吹传播种子凤仙花靠太阳晒来传播种子咱们的刺猬先生调查的真仔细 .近来他又有了新的发现看两棵小苍耳悄悄地长在了草地上仔细观察你发现了什么（苍耳的身上长有许多小刺）难怪刺猬先生感到很奇怪（读句子：小刺猬感到很奇怪：“小苍耳你们的模样挺像我呢！你们是到这儿的”）谁来读读这句话从他的读中你感受到了什么你们知道是从里知道的出示句子（小刺猬发现有三颗小苍耳籽已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了）“钩”可以换成什么（挂）出示句子区分“钩和挂”再读句子小刺猬为自己的发现感到十分高兴他快乐地唱起了歌（出示句子学生齐读用自己喜欢的方式读儿歌可以拍手读也可以和同桌的同学合作读想想“白马”指的）小苍耳钩在小兔子的毛上就像是骑在白马上一样所以用了引号把白马引起来这不是指真的白马为什么说小苍耳没腿也能走天下这是一件多么令人高兴地事啊我们也来高兴地读读这首儿歌小苍耳有了自己的歌蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌你们能不能为他们编一编歌请看大屏幕 （一）（二） 蒲公英撑（着伞）小樱桃真好吃 没翅也能（游天下）贪嘴小鸟（把它吞） 告别（爸爸和妈妈）跟着小鸟（到处飞） 飘啊飘啊去（远方）掉在（地上把根生） （三） 凤仙花了不起 结的果子像（炸弹） 太阳一晒（炸开花） 种子射得（遍地飞） 8刺猬先生是生活的有心人他把苍耳的来历记在了本子上让我们也来做一位生活的有心人在我们生活中你还知道些