岩口中心学校办学特色.doc

办 学 特 色建校以来，尤其是近几年来，学校不断改革创新，已经初步具备了一定办学优势，形成了以下特色。（一）尊师重教的社会风气岩口镇党委、政府历来重视教育，重视办学。2008年以来投入资金改善办学条件；政府采取了有力措施，责任到村到户，加大了执法力度，巩固了普九成果；政府领导采取“一帮一”的形式，资助困难学生入学就读。在岩口镇党委、政府、人大的关怀和扶植下，岩口社会各界尊师重教已蔚然成风。（二）求实求学的校园文化学校致力于校园文化建设，已初步形成了求实求学的校园文化环境。学校坚持教学育人，管理育人，环境育人，服务育人的宗旨，以“尚德、博学、健体、创新”为校训，形成了“团结、进取、勤奋、求实”的校风，“博学、爱生、乐教、善导”的教风，“尊师、守信、勤学、善思”的学风，创建“高雅、文明、和谐”的校园；校园讲究建筑的布局和层次，讲究绿化的实用和艺术，讲究美化的形式和意境；学校文化长廊、宣传标语、提示牌、校园之声、文学社团等人文环境与校内自然环境融为一体。校园每一面墙壁、每一寸空间都显示出文化的特色，发挥着文化的教育功能；师生们沐浴在浓郁的文化氛围中，熏陶渐染，润物无声，思想活跃，敢于创新。（三）富有实效的德育校本研究 “育人为本，以德立校”是学校办学的基本方略。我校的“农村中小学提高德育实效性研究”课题组撰写了一组生动形象通俗易懂的以画配诗的德育教材，在学生中开展“知错就改，天天进步”的德育系列活动，培养了学生的良好品行，校内拾物不昧事例层出不穷，好人好事屡见不鲜。（四）全面开放的活动课程。学校坚持课堂教学为主渠道，以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为目标，全面实施素质教育。我校教师在深入领会新课程精神要求的基础上，全面开放活动课程已初显成效。学校在落实各学科的活动课程之外，创造一切条件开展各种课外活动，各类课外活动小组的活动开展有目的计划，有时间场地，有成果展示，培养了学生特长，取得了较好成绩。2008-2011年，我校的学生男子篮球在全市篮运动会名次均排全市前列，共有20余人因特长突出，被高中特招。时间名次特长生名单2009年男篮第三有谭晓妙、况承方、张杰、苏钰、苏俊等5人因特长突出被市一中录取2010年男篮第三有苏天赐等7通过特长考试被认定为特长生。2011年男篮第二苏程风、苏嫣、苏韬武等同学被一中认定为特长生（五）研究控流对策，确保巩固率学校形成了控流保学的工作机制，深入分析导致学生辍学流失的学校、家庭、社会及学生个人的原因，把好入学、巩固、教育教学三关，切实抓好“控流保学”工作，巩固普九成果。在以前，我校造成学生辍学流失的原因主要有：过时的教育观念、失误的教学管理、失当的教育方法等衍生出了所谓的“差生”、“后进生”，这部分学生往往因厌学、自卑等因素辍学。家长素质平庸、家庭残缺、家庭教育失调、家庭经济困难是导致学生辍学的又一个重要原因。不良社会风气包括黄、赌、毒、网吧等因素也是造成学习辍学的不可忽视的原因。针对上述情况，我校严把三关。一是把好入学关。开学前利用校园之声广播站、黑板报、镇电视台等途径广泛宣传义务教育法、未成年人保护法等法律法规，并对小学毕业生摸底核实，建立新生入学通知制度。同时强化政府职能，从镇政府到村委会以法律法规、村规民约等形式，通过成立家长学校、召开家长会、村民会等途径，确保入学率。二是把好巩固关。建立健全了流失学生报告制度、学籍异动制度和控流保学责任制度，实行“校长班主任科任教师”一体的目标责任制，把巩固率与教师绩效挂钩，追究责任，加强监控，发现一个劝返一个。同时，为解决贫困生入学难、读书难的问题，切实落实“两免一补”政策，争取社会资助，实行“减、免、缓”的方法，确保每一个学生完成学业。三是严把教育教学关。规范办学行为，按标准开课设节，丰富活动课程，加强校本研究，减轻学生负担，注重师德建设，坚持正面教育，致力于后进生的转化，使全体学生全面发展。（六）、校园文化丰富，学生参与实践学校坚持教书育人，全面发展的办学思想，大力实施素质教育和新课程改革，结合自身实际，走出一条有鲜明特色的办学路