2019年二年级语文下册《语文百花园六》学案.doc

2019年二年级语文下册语文百花园六学案教学设计【内容简析】语文百花园六共安排了四项内容，包括“语海畅游”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”。“语海畅游”以感受汉字的特点为主；“读一读”目的是培养学生的阅读兴趣；“我的采集本”是引导学生了解我国古代的科学成就；“语文大课堂”是引导儿童从庆祝“六一”联欢会中进行综合性学习。【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过学生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练，鼓励和调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。【教学目标】1初步感受汉字的规律，了解识字的方法。2理解相同的字在不同句子里的意思有什么不同。3积累成语。4培养学生的阅读兴趣。5培养学生的语文综合能力。【重点难点】重点：感受汉字规律。难点：进行庆祝“六一”联欢会综合性学习。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、背一背、读一读、我的采集本。一激发情感，提出要求二到语海中畅游（一）汉字真有趣1自由读，要求读准字音。2同桌互读，纠正错音。3想一想：这些汉字你是怎样识记它们的？4你还可以说出这样组成的字吗？试试看。（二）读一读1自由读句子，把句子读正确。2小组讨论：“深”字在各个句子里的不同意思。（第一句的“深”是指从表面到底的距离大；第二句的“深”是指颜色重；第三句的“深”是指久，时间长；第四句的“深”是指程度高。）3分小组读句子，边读边体会“深”字在句子里的意思。（三）连一连，熟记成语1读一读，连一连。2互相说说这些词语的意思。3你还能说出这样的词语来吗？三背一背1自由读，把古诗雨晴读通顺，读正确。2说说这首诗讲的是什么。3多读几遍，把这首诗背下来。四读一读1自由读短文，不会读的字可以问同学或查查字典。2互相检查读，要求读通顺。4边读边想：你知道了些什么？五我的采集本1读读采集本上的内容，说说你知道了些什么。2你在报纸上或书本中还知道有哪些讲我国古代发明的故事，讲给大家听。3把你知道的我国古代发明的文章记在你的采集本里。第二课时本课学习内容：语文大课堂庆祝“六一”联欢会。一明确活动要求看图，读一读，说说本次综合性学习的内容和要求。二做好活动计划为了搞这次活动，我们根据活动要求，以小组为单位，确定活动时间，分工搜集资料。三准备联欢节目根据分工，或准备歌曲，或准备舞蹈，或准备诗朗诵，或准备讲故事四开展联欢活动1唱一唱，跳一跳。2诗朗诵，讲故事。3展示作品，举办书画展。五畅谈活动收获把你在联欢会上印象最深的事说一说，与大家一起分享。六写出活动感受试把自己的活动过程或感受写下来。提示：1回忆班里或学校在“六一”时举办的联欢会，联欢会上有什么内容。2你认为哪些同学的节目演得最好？怎样好？3看完这个“六一”联欢会，你有什么感受？4把你的所见、所闻、所做、所感写下来。附送：2019年二年级语文下册谁的本领大教学设计1 苏教版教学内容：精读课文课时目标：1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。 2、学习复述课文内容。 教学进程：一、导入 1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他们都说自己的本领大。） 2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。 二、学习新课13过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？ 1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？ 2、学生自读后进行交流。（2次） 3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？4、请大家再看看小节，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。） 5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢？ 根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读） 是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读） 6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演） 7、你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的） 8、齐读第二小节。 看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三小节读一读。 交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等） 结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、 9、齐读第三小节 10、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们继续看下面的 三、学习新课49节 1、 第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。 2、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？ 3、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（学生自学第六小节） 太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有什么难的！” 出示：“这有什么难的！” “那还不容易！” 比较这两句话的意思。（他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的） 指导朗读这两句话。 4、于是太阳（又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）可是他的愿望有没有实现呢？（没有）到底发生了什么事呢？（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！ 5、齐读第六小节。 6、这时候，风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗？（学生自由回答）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话（速度快一点）指导朗读这句话。 7、看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为他总觉得自己比风厉害）他有没有想到这样的结果？（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！ 指导朗读这句话，读出惊讶的语气。 8、风这是也说：“