现代建筑说课稿范文.doc

现代建筑说课稿范文 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我说课的课题是科技与艺术的新结合现代建筑本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教版）美术鉴赏外国部分第九课我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学程序五个步骤加以阐述： 一、教材分析 1.内容、地位、作用 本课内容是外国现代建筑艺术欣赏根据现代建筑的主要特点本课内容分为三部分：“重视建筑的功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”；以体现现代建筑思想的包豪斯校舍、与自然相亲和的流水别墅、最富有创造性的古根汉姆美术馆、怪诞的宗教建筑朗香教堂、造型别致的悉尼歌剧院、远离自然的摩天大楼吉隆坡佩重纳斯大厦等建筑为例展现外国现代建筑丰富性每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价以便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法同时体会现代人对美的多元化追求强调个性强调简洁、实用、大方本课的“相关链接”作为课程内容的扩充供学生自主学习使学生对外国现代建筑有更进一步的了解与认识 2.教学目标 根据美术新课程标准、美术教学大纲和教材的要求本着美术鉴赏课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成尊重世界多元文化的情感和立场确定本课的教学目标为： 知识目标：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向 能力目标：掌握欣赏现代建筑的方法让学生学会用美术语言去欣赏评价现代建筑提高形象思维与逻辑思维能力促进学生形成人文、科学的素养 情感目标：培养合作精神和团队意识 3.教学重点和难点 1）重点是认识和理解现代建筑的主要特点学会欣赏现代建筑 2）难点是课本中出现的名词术语比较多学生对此也比较生疏结合具体的现代建筑加以解释学会用美术语言去欣赏与评价现代建筑 通过以上的教材分析使全体学生达到教学目标我准备用下列教学方法 二、教学方法 本课是美术鉴赏的最后一课高中学生经过一学期鉴赏课的学习具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力因此在教学中以探究性学习为主重点赏析优秀建筑作品引导、启发学生进行深入思考和讨论学会欣赏的方法认识和理解现代建筑的主要特点突出学生的主体性、注重学生思维品质的培养 同时运用多媒体课件演示直观教学法,调动学生的积极性和自觉性由感性认识上升到理性认识优化课堂教学激发学生兴趣提高课堂效率 三、学法指导 在美术新课程改革中转变了学生的学习方式倡导以“主动参与乐于研究交流与合作”为主要特征的学习方式课前学生自由结合68人为一个小组课前预习收集关于现代建筑的资料；准备绘画工具课堂中,让学生画一画感受、体验、描述现代建筑从感性认识上升到理性认识小组讨论、分析、判断运用比较法、讨论法、谈话法对具体作品的典型分析以点带面触类旁通帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法了解相关的美术术语、美术规律重要在于理解和贯通养成独立分析能力这也是解决难点之处 四、教学手段 这节课在教学过程中采用了多媒体教学手段对于外国的现代建筑学生并不了解因此利用多媒体展示图片有利于学生了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向使课堂情境化、直观化、趣味化 五、教学程序 本节课教学由导入、课堂发展、教学评价、课堂延伸四个环节组成 1.导入 播放音乐学生按小组就坐利用多媒体课件出示不同造型、不同风格的建筑让学生欣赏、表现：看建筑与画建筑；美术是一门注重体验和实践的学科,在普通高中美术教学过程中,将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力所以让每个小组选一个建筑用速写的形式简单、概括地描绘引导学生抓住主要特征便于发现各自的特点增加对不同建筑的感性认识教师借机提问：你们画的建筑造型有什么特点为什么会是这样与我们欣赏过的西方传统建筑有什么不同通过设问引起学生思考和学习兴趣这样很好地引入对现代建筑的探讨 2课堂发展 在课堂发展中为了体现自主探究性学习各小组分别选出自己认为最特别、最漂亮、最喜欢的建筑并说明喜欢的原因各同学在小组中阅读、讨论并填写作品评价表通过比较、分析、判断学生说明理由小组合作学习成果很好地显示出来同时培养了学生的合作意识和探究学习的能力 赏析朗香教堂举一反三总结归纳在课堂引入画建筑时已经引起学生极大的兴趣在小组讨论中大部分同学认为它作为教堂跟传统教堂的造型完全不同很特别很有意思赏析活动由此展开： 问学生：你看到该教堂的第一感觉学生根据自己的观察和生活经验回答像一顶帽子有的同学甚至说像拿破仑的帽子；有的同学说像泰坦尼克号的船艏还有巨大的烟囱；像碉堡还有枪眼；形象不确定；总之它很怪很神秘给人印象深刻学生通过描述有了基本的认识 由此进一步提问：设计师为什么要这样做提示传统教堂建筑的功能特点为宗教服务营造神秘的气氛象征上帝与天堂的存在看看在这点上朗香教堂与传统教堂有无共同之处学生很快明白建筑师仍然是从建筑的功能出发来设计制造只不过造型更独特、别致而已在赏析过程中老师引导学生用美术语言进行描述：如 造型别致、单纯、精致、夸张； 线条以直线、曲线为主简洁、多变； 色彩协调、单纯、纯净； 感觉神秘、怪诞、捉摸不定； 这样很好的突破了本课的难点 再问：体现了什么审美观念学生思考把赏析活动引向深入我们欣赏过古典建筑东西方建筑在形式、结构、审美观念上都有很大差别而现代建筑就少有这种感觉了学生通过比较、分析、小组讨论归纳总结出：从包豪斯校舍可以看出现代建筑注重功能简化装饰造型逐渐显得单一超高层建筑的出现又使人们远离自然出现了一些摩天大楼如马来西亚的吉隆坡佩重纳斯大厦一些建筑师提出建筑应该更有个性有更丰富的含义如象征性、隐喻性等出现了一些如朗香教堂、与自然相亲和的流水别墅、悉尼歌剧院古根汉姆美术馆等造型独特、新颖别致的建筑通过解释学生对现代建筑的多样化风格有了深入的认识和认同同时也认识到随着人类社会的发展新材料、新技术、新结构的开发利用成为现代先进空间结构竞相亮相的舞台 在活动的过程中培养了学生收集、整理材料的能力 在课堂发展中设计了思考与探究这一环节：通过图片欣赏让学生谈谈广州有些美的建筑谈谈它们的美体现在些方面它与城市建设有些关系这一环节的设计让学生用学到的美术语言评价建筑的美知识迁移学以致用本节课重点与难点的突破都体现出来 3、在教学评价中：设计学生填写评价表格这一环节普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展强调培养学生自我评价的能力帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法