艺术歌曲在声乐教学中的价值.doc

艺术歌曲在声乐教学中的价值 艺术歌曲具有独特的艺术性深受音乐艺术领域关注在声乐教学中艺术歌曲也发挥着巨大的价值教师将这一歌曲运用在声乐教学中能够培养学生主动了解歌曲创作背景、相关文学知识的意识使学生从音乐表达方面对歌曲中蕴含的文化意义和作者情感进行理解 摘要：声乐教学对学生音乐素养、演唱技巧等方面的培养具有重要作用在当前声乐教学中很多教师都将艺术歌曲作为教学资源通过探索其应用价值和方法提升声乐教学效果本文就艺术歌曲在声乐教学中的价值进行了研究探索 关键词：艺术歌曲;声乐教学;价值 艺术歌曲是音乐体裁中的一种起源于欧洲国家它短小精致意义深远具有极强的表现力因其在学生音色塑造、声音掌控能力培养等方面具有重要价值目前在我国声乐教学中到了较为广泛的运用且教师在不断的实践中仍在积极探索实现其在声乐教学中价值最大化发挥的方法 一、艺术歌曲概述 艺术歌曲来源于19世纪的德国1曲调十分精致歌词往往选自著名作家及诗人的作品具有深远的意境歌曲整体具有极高的艺术价值中国艺术歌曲主要出现在20世纪20年代早创作初期便融合了外国艺术歌曲的创作方法和我国文化特色代表创作家主要有黄自、青主等代表作品包括我住长江头玫瑰三愿等艺术歌曲在情感表现上十分深刻旋律优美能够优化学生音色培养其声音控制能力对学生演唱技巧的提升有重要作用也在当前生源教学中发挥了巨大的价值 二、艺术歌曲在声乐教学中的价值发挥 (一)增强学生学习动力具备充足的自信心以及对学习的兴趣才能够使学生产生学习动力并积极主动地投入到声乐学习中而艺术歌曲的运用则能够满足这一条件在以往的声乐教学中教师安排学生发声练习时选择的练习曲都较为单一学生在反复练习中很快丧失了练习兴趣练习效果不佳学习自信心也逐渐消减艺术歌曲曲调优美不仅能够激起学生学习兴趣且很多艺术歌曲结构简单十分便于学生练习对学生学习自信心的提升有重要作用能够有效增强学生的学习动力例如黄自的花非花与以往单调的练习曲相比其精致的旋律、优美的歌词更能获得学生的喜爱且歌曲节奏相对平缓调式变化较小学生练习难度不大能够帮助其学会对气息的控制同时其中包含的一些“花、非、雾”等字词在演唱过程中会有一些饶舌而学生运用这一歌曲进行练习能够锻炼自身咬字的准确性优化发声进一步提升其学习声乐的信心 (二)强化学生声乐基本功艺术歌曲在声乐教学中的运用具有强化学生声乐基本功的重要价值首先艺术歌曲能够帮助学生学会调节呼吸增强气息控制能力在声乐学习的最初阶段很多学生对气息调整方面的认知较为浅显教师可以通过艺术歌曲的运用对学生进行循序渐进的培养例如赵元任的听雨这一歌曲的歌词与音乐对照简单歌词为七言诗古韵悠然音域仅有十度教师将这一乐曲运用在声乐教学中能够有效减轻初学者的学习难度帮助其强化气息掌控能力教师可以通过艺术歌曲的运用发挥其在强化学生声乐基本功方面的价值美化学生音色优化情感表达方式例如小河淌水这一歌曲主要展现了月色清风之下阿妹在深山中听着流水期待与阿哥相见的画面蕴含着阿妹心中满溢的期待和柔情在演唱过程中学生需要不断调整自己的音色使其更加轻柔清透以充分表现出歌曲中蕴含的情感在这一过程中不仅学生的音色得以美化也能够使其情感得到升华情感表达更加丰富、准确实现声乐基本功的巩固优化 (三)培养学生文化素养文化素养是人对文学、艺术、经济等多方面综合知识的积累2能够丰富人们对事物价值的认识使其形成准确的判断能力在声乐表演过程中要求学生必须具备一定的文化素养能够了解作品创作的背景、创作方法等并对作曲家赋予作品的情感有深刻理解从而在演唱时能够实现歌曲情感的充分表达提升演唱效果艺术歌曲在声乐教学中的运用具有培养学生文化素养的重要价值教师可以通过对其的运用对学生艺术修养、文学知识进行有意识的培养例如清晰的记忆这首歌曲具有良好的文化、教育意义主要描述红旗下成长的青年的美好记忆3歌词既有艺术性又具有口语性强调学生对歌词的理解深度和情感方面的协调教师将这一歌曲运用在声乐教学中能够培养学生主动了解歌曲创作背景、相关文学知识的意识使学生从音乐表达方面对歌曲中蕴含的文化意义和作者情感进行理解 三、结语 艺术歌曲具有独特的艺术性深受音乐艺术领域关注在声乐教学中艺术歌曲也发挥着巨大的价值教师可以通过这类歌曲的运用增强学生学习动力强化学生声乐基本功培养学生文化、艺术素养使学生获得音色的优化以及声乐表演能力的提升在现阶段声乐教学中教师还需要积极探索艺术歌曲的运用方法使其价值得以充分发挥从而推进我国声乐教学水平向着更高层次快速提升 参考文献： 1刘喜梅.探析高校声乐教学的现状和发展途径J.大舞台XX,(8):19