北京课改版四年级下册数学《1.2 小数的性质》PPT课件

第1单元小数,2小数的性质,学习目标,1.掌握小数的性质，进一步培养数感，渗透数形结合思想。,2.能运用小数的性质改写小数。,1.像0.3,0.02,0.365这样表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫做小数。2.小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001相邻两个计数单位间的进率都是10。,复习导入,情景导入1,用小数表示涂色部分,并比较这两个小数的大小。,理解题意：结合小数的意义用小数表示涂色部分,并比较这两个小数的大小,进而得出小数的性质。,（）,（）,探究新知,图一：把一个正方形平均分成100份,取其中的60份涂色,涂色部分用小数表示就是0.60。,用小数表示涂色部分,图二：把一个正方形平均分成10份,取其中的6份涂色,涂色部分用小数表示就是0.6。,探究新知,比较大小,根据面积比较：,涂色部分的面积完全相同，所以0.60=0.6。,根据小数的意义比较：,0.60里面有60个0.01,0.6里面有6个0.1,60个0.01与6个0.1同样多，所以0.60=0.6。,探究新知,解决问题：,解：,0.60=0.6,（）,（）,0.60,0.6,小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。,典题精讲,解题思路：,根据小数的意义比较或者面积大小。,1.用小数表示涂色部分,并比较这两个小数的大小。,课件PPT,解答：,典题精讲,=,0.3,0.30,典题精讲,解题思路：,小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。,2.判断。在小数4.5中添加一个“0”，小数的大小不变。（）,解答：,（X）,易错提醒,错误原因：大小相同，但计数单位不同。,判断：因为0.60=0.6，所以0.60和0.6的计数单位也相同。（）,错误解答,课件PPT,正确解答:（X）,根据小数的基本性质可知，0.6=0.60，根据小数的意义可知：0.6的计数单位是0.1，0.60的计数单位是0.01,易错提醒,正确解答,解：,学以致用,1.,记住是小数末尾的“0”。,不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？,3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m,3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m,课件PPT,不改变数的大小,把下面各小数改写成三位小数。3.6510.93.030020,小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。,学以致用,解：,3.65=3.65010.9=10.9003.0300=3.03020=20.000,课件PPT,3.判断。把2.030化简得2.3。（）,去掉小数末尾的“0”，小数的大小不变。,X,解：,学以致用,课件PPT,4.,小数的末尾去掉或添上“0”,小数的大小不变。,解：,学以致用,下面各数中，把“0”去掉后大小不变的数是（）。A3.09B390C3.90,（C）,课件PPT,5.给下面的数添上小数的，是它们的大小相等。9040=904=90400,根据小数的性质。,学以致用,解：,9.040=9.04=9.0400,课堂小结,1.小数的性质: