高中语文8《兰亭集序》课件新人教版必修2.ppt

一、导入激趣：坦腹东床,请解释红色字，并给划横线的部分断句：郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归白郗曰王家诸郎亦皆可嘉闻来觅婿咸自矜持唯有一郎在东床上坦腹卧如不闻郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。,兰亭集序王羲之,学习目标：,掌握本文出现的虚词、实词、特殊文言句式朗读全文，体会作者蕴含其中的人身感慨，理解作者的写作意图,王羲之的典故回顾王羲之独特个性，积累写作素材。,羲之换鹅池水尽墨千古兰亭师法诸家天台拜师入木三分,请将下面文化常识补充完整。兰亭集序作者，（时代）人。著名的家，有“”之称。为人、，学书，富有精神，因而自成一家。,王羲之,东晋,书法,率真自然,不慕荣利,勤奋刻苦,创新,书圣,（kuij）（gu）（x）（tun）（shng）（chng）（q）（x）（shng）,会稽,癸丑,修禊,激湍,流觞,游目骋怀,趣舍万殊,感慨系之,齐彭殇,字音字形：,兰亭集序,第1.2段：点述宴集盛况（乐）第3段：抒发宴会后的人生感慨（痛）第4段：交代作序目的（悲）全文由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲。全文感情起伏，情真意切。,第一段,学习第一段,疏通字词：年时：都、全：高：环绕、映衬：引招：以之为,把做为：旁边：虽然：喝酒（名词用做动词）：能够可以,岁,毕、咸,修,映带,引,以为,次,虽,觞,足以,学习第一段,疏通字词：（判断句）（省略句）（介宾短语后置）（省略句）（定语后置）,句式：,修禊事也,会于会稽山阴之兰亭,虽无丝竹管弦之盛,映带左右,翻译：虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。,文言文句子翻译方法：删、补、留、调、换,虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。翻译：虽然没有热闹的音乐合奏，（然而）喝一点酒，吟几句诗，也足够用来畅叙幽深内藏的感情。,（调）,（补）,（留）,（换）,讨论，第一段叙述的内容有哪些？（按句）时间：岁在癸丑，暮春之初时节难得地点：会稽山阴之兰亭聚地清雅事由：修禊事欢欣之事人物：群贤毕至，少长咸集名士相聚环境：崇山峻岭，茂林修竹环境清流激湍，映带左右优美活动：流觞曲水，一觞一咏诗酒相聚,学习第二段,疏通字词：这：和风：广阔：繁盛：纵展：开畅：用来：的确：能够可以（定语后置）（判断句）,大,盛,游,骋,所以,足以,宇宙之大，品类之盛,句式：,信可乐也,是,惠风,信,讨论，第二段叙述了哪些内容？天气：天朗气清，惠风和畅气候宜人感慨：游目骋怀，极视听之娱悦目赏心,翻译：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。,人物：群贤毕至，少长咸集名士相聚环境：崇山峻岭，茂林修竹环境清流激湍，映带左右优美活动：流觞曲水，一觞一咏诗酒相聚天气：天朗气清，惠风和畅气候宜人,乐,学习第三段,魏晋风度,魏晋风度指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。一部世说新语可以说是魏晋风度的集中记录。,魏晋是一个动乱的年代，也是一个思想活跃的时代。新兴门阀士夫阶层社会生存处境极为险恶，同时其人格思想行为又极为自信风流潇洒、不滞于物、不拘礼节。士人们多独立特行，又颇喜雅集。正是在这个时代，士夫们创造了影响后世的文人书法标杆，奉献了令人模范景仰的书圣，竹林七贤，即阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎，在生活上不拘礼法，常聚于林中喝酒纵歌，清静无为，洒脱倜傥，他们代表的魏晋风度得到后来许多知识分子的赞赏。,清谈是魏晋时，承袭东汉清议的风气，就一些玄学问题析理问难，反复辩论的文化现象。魏晋名士以清谈为主要方式，针对本和末、有和无、动和静、一和多、体和用、言和意、自然和名教的诸多具有哲学意义的命题进行了深入的讨论。,魏晋风度究竟是什么?是春秋战国后第一个分裂期知识分子被迫依附某个政治集团的散漫心境;是独尊儒术后儒术又不值钱因而援老入儒的尴尬处境;是哲学讨论日常化的大众情境。清谈、吃药和喝酒，组成了风度中的风度。,学习第三段,疏通字词相互交往有的人通“晤”，面对面寄托所爱好的事物趋向、取向差别附着引起至、及因为虽然更何况,相与：,或：,悟：,寄：,所托：,趣：,殊：,系：,兴：,虽：,以之兴怀：,况：,期：,学习第三段,省略句（介词：于）介宾短语后置判断句,句式：,悟言一室之内,欣于所遇,放浪形骸之外,死生亦大矣,翻译：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。,本段中最能体现作者情感的词语是哪个？,痛,痛惜？,痛苦？,痛心？,悲痛？,作者因何而痛呢？在文中找出能引起作者“痛”的词句。,人之相与俯仰一世,当其欣于所遇不知老之将至,痛,悟言一室之内（静）放浪形骸之外（躁）,俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛,所之既倦，情随事迁：世事无常之痛,向之所欣，已为陈迹：往事不在之痛,修短随化，终期于尽：生死无常之痛,死生亦大矣,惜！,学习第四段,学习第四段,疏通字词兴：嗟悼：一：齐：致：喻：虽：所以：,引起,叹息、哀伤,把看做一样，数词用作动词,把看做相等，形容词用作动词,明白,情趣、情致,即使,表原因,学习第四段,疏通字词句式：喻之于怀有感于斯文翻译：每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。本段最能体现作者情感的词语是哪个？,（介宾短语后置）,悲！,在本段中找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说什么意思？“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？本文的写作意图？“后之览者，亦将有感于斯文”,悲！,古人每览昔人兴感之由，若合一契,时人以作者为代表的一类文人雅士,后人后之视今，亦犹今之视昔,千古同悲,千古同悲,人生苦短命运难测,良辰美景赏心悦事,乐,痛,悲,写作特点,记叙、描写、议论、抒情相结合,句式整齐，骈散结合。朴素自然而又错落有致,适用话题：人生、生命人生无常之叹，时不我待之忧，常见文人笔端。在感慨流金岁月时，我们更应把握今天青春的日子。流失的时光是片片凋零而凄美的枯叶和花瓣，渐去渐远的是原本属于我们的纯情与浪漫。尽管“俯仰之间，已为陈迹”“况修短随化，终期于尽”，但是我们可以执着地傲视时间的风霜，因为我们对理想的追求已形成一道固若金汤的铜墙铁壁。,参照示例，明确方法；学生练笔，对本课进行素材提炼。目的：锻炼学生从课本提炼写作素材的能力，强化自觉备考行为。,三知识迁移,素材写作方法总结：针对有感触的句段，准确切入，确定立意；紧扣文本，评价引用；展开联想，丰富内容；妙用修辞，文采斐然。,参照示例，明确方法；学生练笔，对本课进行素材提炼。目的：锻炼学生从课本提炼写作素材的能力，强化自觉备考行为。,三知识迁移,提供参考话题：自然、环境、人与自然的和谐死亡、生命个性、真我努力、勤奋永不止息的追求,王羲之的成功秘诀王羲之善于转益多师，他师从卫夫人，又从卫夫人的书学藩篱中脱出时，他己置身于新的历史层面上。他曾自述这一历史转折：“羲之少学卫夫人书，将谓大能；及渡江北游名山，比见李斯、曹喜等书；又之许下，见钟爵、梁鹄书；又之洛下，见蔡邕石经三体书；又于从兄洽处，见张昶华岳碑，始知学卫夫人书，徒费年月耳。遂改本师，仍于众碑学习焉。”从这段话可以看到王羲之不断开拓视野、广闻博取、探源明理的经历和用心。,王羲之的成功秘诀王羲之志存高远，富于创造。他学钟繇，自能融化。他学张芝也是自出机抒。王羲之对张芝草书“剖析”、“折衷”，对钟繇隶书“损益”、“运用”，对这两位书学大师都能“研精体势”。王羲之不曾在前人脚下盘